2014年北京公務員考試面試真題及解析(21日下午)

　　1、結合經歷和報考崗位談談對專業(yè)精神的理解。

　　【題目類型】自我認知與職位匹配

　　【考查能力】自我認知與職位匹配能力

　　【參考解析】

　　專業(yè)精神指的是對工作是否執(zhí)著于專業(yè)的規(guī)范、要求、品質化程序等。就是在專業(yè)技能的基礎上發(fā)展起來的一種對工作極其熱愛和投入的品質，具有專業(yè)精神的人對工作有一種近乎瘋狂的熱愛，他們在工作的時候能夠達到一種忘我境界。作為專業(yè)精神分為硬件和軟件兩個方面。硬件方面指得是任何一個工作職位所必須履行的職業(yè)功能。軟件方面是指建立在前者基礎上的一種職業(yè)道德、職業(yè)操守乃至于對于職業(yè)的認同與奉獻精神。作為一名新入職公職人員，要從硬件、軟件兩個方面入手。

　　首先，我報考的崗位是街道辦相關職位。街道辦承載著城市管理、社會管理、社區(qū)建設與服務職能。作為上級機關與基層民眾溝通的橋梁，它不僅承接著政策的上傳與下達，更重要的意義則是從基層了解廣大人民群眾最迫切的需求是什么?因為我們一切工作的出發(fā)點與落腳點都是關于群眾的切身利益。對此，我之前的工作是一名大學生村官，在三年的農村基層工作中，不僅工作在村里，吃住也在村里，在剛進村的水土不服，溝通不暢，到現(xiàn)如今與他們情同親人的關系。來這里面試前，不少鄉(xiāng)親們得知這個消息后，連續(xù)幾天接二連三的來到村支部為我鼓勁，加油。這既是對我曾經工作的認可，也是我未來工作中寶貴精神財富。我相信這種動力將對我今后的街道工作的開展打下堅實的基礎。

　　其次，我本科及研究生專業(yè)學習的是聲樂類。街道辦的工作更多的是與社區(qū)打交道。近些年來，隨著人們物質生活的不斷提高，精神文化需求，尤其是社區(qū)文化活動的不斷需求得不到滿足，使得不少群眾工作之余的時間除了耗費在搓麻將中，就是沉浸在了推杯換盞之中。這也使得社區(qū)居民尤其是中老年人的體質得不到很好的鍛煉進而發(fā)病率也不斷提高。針對這種情況，在爭取相關部門、領導與同事的幫助下，在得到街道、社區(qū)民眾的一致認同下，可以有針對性的開設一些公益性質的特長班。如聲樂班、書法班等，一來豐富社區(qū)文化生活，增強社區(qū)尤其是中老年的身體素質，二來還可以發(fā)揮社區(qū)居民的特長，甚至有可能從中選拔出優(yōu)秀人才，參加一些公益賽事。以點帶面，富有成效的進行經驗型推廣，為建設和諧街道、和諧社區(qū)，和諧城市貢獻一份力量。

　　總之，專業(yè)精神不僅指的是你是否具備一定的專業(yè)技能，在更深層面上來講則是一種對本職崗位的熱愛。只有發(fā)自內心的對所從事職業(yè)的一種愛，才會無形中增添一種動力，而這種動力不是一時的，而是隨著歲月的不斷流逝，愈發(fā)的綿長。這也應該是一名職業(yè)人應有的操守，尤其是我們的人民公仆。

　　2、財政部和教育部為穩(wěn)定學校食堂飯菜價格而給予補貼，較低的飯菜價格吸引了一些社會人員和教職工紛紛去食堂買飯，導致供不應求，某學校設置規(guī)定，對外來人員購買主食進行限購，對此，你怎么看?

　　【題目類型】綜合分析

　　【考查能力】綜合分析能力

　　【參考解析】

　　食堂白面饅頭一個2毛錢，花卷3毛，芹菜肉包7毛，物價“便宜得就像人民公社”，“很多教職工家屬來食堂打包”。為了防止社會人員和教職工蹭大學生的低價權益，很大大學如北京大學、武漢大學和中國傳媒大學等貼出限購限量規(guī)定。我認為，我們應該肯定學校為保障學生福利做出的積極努力。

　　一方面，這一舉措可以貫徹政府保障學生低價權益的初衷。低菜價的福利，是教育部和財政部下發(fā)給學生享受的，教職工及其家屬并不是受用人。低菜價的調整源自教育部、財政部2008年初出臺的《關于落實高校學生食堂補貼措施的通知》。《通知》旨在下達補貼資金，用于穩(wěn)定學生食堂飯菜價格。餐飲中心工作人員稱，限購令是主要針對教職工家屬因便宜搶購主食，來保障學生權益。另一方面，這一舉措可以保證學校工作的正常開展、學校部門的順利運行。大學食堂后廚空間、設備、設施有限，使加工主食生產能力受到限制，不能滿足師生大批量購買主食面點的需求。

　　當然，這一舉措同樣招來兩方部分人士的不滿：教職工家屬不理解、不聽勸;有令難行，讓多位學生發(fā)帖質疑。因此，我們應該思考如何打消兩方顧慮，更好保障學生福利。

　　首先，完善學校食堂的管理方式，實現(xiàn)學生食堂和教職工食堂專門化。如清華大學食堂就餐共分三種卡：學生餐卡、教師餐卡及臨時餐卡。并規(guī)定稱，持教師餐卡不得到學生餐廳使用。臨時卡主要為方便短期赴清華交流及參加活動人員，但購買時需額外加收10%至15%的搭伙費。

　　其次，增加對學生和食堂的補貼。教育部和財政部可以給予大學生提供更多伙食上的補貼，向全國本�？粕�、研究生發(fā)放每人每月的額外生活補貼。在這個基礎上，對家里有經濟困難的高校學生，還可適當增加補貼。為確保優(yōu)惠政策和補貼切實讓學生受惠，政府可以要求高校對學生食堂設備實行“零租賃”，食堂也要采取原材料集中采購、要保持低價菜、免費湯、免費調料供應。

　　最后，積極呼吁社會公眾自覺遵守限購規(guī)定。如在食堂張貼提示標語，食堂工作人員耐心解釋，媒體進行正面報道和宣傳，呼吁社會公眾理解限購規(guī)定的初衷和作用，積極響應規(guī)定。

　　盡管教師作為學校中的一員，對于人才的培養(yǎng)舉足輕重，教職工家屬“蹭蹭福利”也無可厚非。但是，我們應該學生作為一個沒有經濟收入的群體，在某種程度上可以算得上社會“弱勢群體”。價格低廉、美味可口的2毛饅頭既是出于對學生實際經濟水平的考慮，同時在政策上也體現(xiàn)了國對知識分子的重視與關愛，因此我們呼吁社會各界對學生的保護。

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