2019事業(yè)單位面試熱點(diǎn)題目及解析（109）

　　2019事業(yè)單位面試技巧及熱點(diǎn)匯總（6月）

　　【題目】

　　陜西商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生反映，學(xué)校一系列規(guī)定如同搶錢：上課答錯(cuò)問(wèn)題罰10元、掛科三門(mén)以上罰100元、上課接聽(tīng)電話罰10元……每人還需繳納100元保證金。對(duì)于“以罰代教”現(xiàn)象，你怎么看?

　　【參考答案】

　　學(xué)校“罰”字當(dāng)頭，雖然有著“重罰之下必有優(yōu)生”的善意初衷，但卻顯露出了以罰代教的“懶政思維”。學(xué)生答錯(cuò)題或掛科，亦或是犯了錯(cuò)，給予適當(dāng)?shù)摹皯徒浣逃睙o(wú)可厚非，但以罰代教，顯然是典型的懶政教育，無(wú)益于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　人都會(huì)犯錯(cuò)，教育的作用就是指導(dǎo)每個(gè)人積極地改正錯(cuò)誤并不斷完善自我。而對(duì)于處在人生成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育更應(yīng)得到正確的認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)。

　　第一，雖然“以罰代教”在一定程度上確實(shí)加深了學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤行為的印象，但是，學(xué)生從懲罰中學(xué)到的只是“下不為例”，卻無(wú)法學(xué)到“應(yīng)該怎么做”，更不能促進(jìn)學(xué)生良好行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　第二，懲罰方式不當(dāng)極易引發(fā)心理反叛、態(tài)度消極、行為退縮等不良反應(yīng)，嚴(yán)重影響學(xué)生健康的人格發(fā)展。更為重要的是，“以罰代教”通過(guò)物化手段讓學(xué)生進(jìn)行是非判斷，很可能誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“物質(zhì)至上”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，即，如果所有的錯(cuò)誤都可以用金錢來(lái)解決，那也將意味著只要有足夠的金錢就可以為所欲為。

　　第三，“以罰代教”極可能誘發(fā)教育腐敗。少數(shù)老師很可能為了滿足一己私欲，以此規(guī)定作為一種“賺錢方式”，將學(xué)生當(dāng)做“搖錢樹(shù)”，處處找學(xué)生的毛病，從而結(jié)出師德淪喪和教育腐敗的惡果。

　　教育本是為了個(gè)體更好地發(fā)展，對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，更加考驗(yàn)著教育工作者的智慧與能力。為此，教育者們須不斷探索和尋找正確合理的方式，堅(jiān)決摒棄“以罰代教”的錯(cuò)誤方式，真正把握教育權(quán)力與學(xué)生私權(quán)的邊界。教育之本在于心靈的引導(dǎo)，而非物質(zhì)的懲罰，所有學(xué)校當(dāng)引以為戒。

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