2015年425公務(wù)員真題及答案※ 關(guān)注微信對答案 ※ 題庫估分
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第一題:
資料一
成都美女交警連敬13個禮,“只會開罰單,不是新交警形象”北京孟昆玉,人情的重要性
資料二
紅色罰單與白色罰單相比并不罰款,只是友情告知,溫馨提示,車主違停了,人性化執(zhí)法的新舉措。之后,違停率上升10%
資料三
美國監(jiān)獄改革,雖然沒有成功,但這個給少年犯做示范的過程非常必要。
資料四
攤販下跪而城管隊員不跪,易產(chǎn)生誤解,引發(fā)負(fù)面輿論,所以城管下跪有些無奈。
結(jié)合給定資料,從執(zhí)法者的角度談?wù)剬θ诵曰瘓?zhí)法的理解。(20分)
要求:觀點正確,條理清晰,分析有理有據(jù)。字?jǐn)?shù)不超過350字。
人性化執(zhí)法時在當(dāng)前政府職能由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變過程中,執(zhí)法者應(yīng)當(dāng)采用的一種以人為本的執(zhí)法理念,把人情融入執(zhí)法過程中的執(zhí)法方式,有利于緩解執(zhí)法者和群眾之間的緊張關(guān)系,推動依法治國方略的實現(xiàn)。
一、要學(xué)會換位思考,堅持柔性執(zhí)法,在執(zhí)法過程中要做到合情合理,要曉之以情,動之以理,行政相對人相對于行政主體而言,本來處于弱勢地位,在執(zhí)法時要保障群眾權(quán)益。
二、在做出處罰之前,要先進(jìn)行友情提示,堅持處罰與教育相結(jié)合,處罰僅僅是手段,而教育才是最終的目的,發(fā)揮出法律預(yù)防違法行為的作用,要采用尋找和平、共贏的解決辦法。
三、人性化執(zhí)法絕不能泛濫為人情化執(zhí)法,絕不意味著可以人為降低執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)甚至不執(zhí)法,也絕不等于“不平等執(zhí)法”,作為一名執(zhí)法人員,在執(zhí)法過程中,應(yīng)當(dāng)修身奉法、公正理性地把握法律尺度,講求執(zhí)法藝術(shù),做一名符合現(xiàn)代法制社會要求的文明執(zhí)法者。
第二題:
1、違章建筑的危害:
、僭斐缮罾,影響城市美觀形象;
②眾人效仿違法搭建,產(chǎn)生不良社會風(fēng)氣;
、酆喴状罱、未經(jīng)審批和質(zhì)監(jiān),存在安全隱患,威脅群眾生命安全;
、茉黾訄(zhí)法難度,激化社會矛盾,影響社會安定和諧;
、萸终脊部臻g,影響他人合法權(quán)益。
2、對策建議:
①完善拆違法律法規(guī),填補(bǔ)立法漏洞,明確權(quán)利和義務(wù)主體,為拆除違章建筑提供執(zhí)法依據(jù)。
②加強(qiáng)監(jiān)督管理力度,設(shè)立專門的監(jiān)督巡邏部門,完善公眾監(jiān)督和社會監(jiān)督,第一時間發(fā)現(xiàn)、阻止和上報,將違法建筑扼殺在萌芽狀態(tài)。
、奂哟蟛疬`力度,增加違法成本,違法必究、執(zhí)法必嚴(yán),嚴(yán)肅查處相關(guān)當(dāng)事人和有關(guān)負(fù)責(zé)人。
④加大宣傳教育,在社區(qū)、企事業(yè)單位采用傳單、宣傳欄等方式宣傳違章建筑的危害,做好群眾思想工作,引導(dǎo)群眾樹立大局觀念和整體意識,自覺拆除違章建筑。
、菁訌(qiáng)教育培訓(xùn),提高執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平,堅持文明執(zhí)法,維護(hù)良好形象。
三、答題思路:本題重點考察對于法律秩序的重要性、公民遵守法律義務(wù)必要性的認(rèn)識。
從資料中提煉出的要點為,(1)法律的作用首先在于維護(hù)社會生活的秩序,在此基礎(chǔ)上,還要發(fā)揮維護(hù)社會正義的作用。(2)公民不僅具有依法維護(hù)個人正當(dāng)利益的倫理權(quán)利,也應(yīng)當(dāng)履行遵守法律規(guī)定、維護(hù)法律權(quán)威的倫理義務(wù)。
參考答案:
論維護(hù)法律權(quán)威的道德義務(wù)
蘇格拉底不接受缺乏公正基礎(chǔ)的裁判結(jié)果,卻又堅持接受法律裁判結(jié)論的道德選擇,體現(xiàn)出公民維護(hù)法律權(quán)威的道德義務(wù),是培植法律信仰的前提條件。
政府應(yīng)當(dāng)遵守法律,依法行政。
企業(yè)應(yīng)當(dāng)恪守法律,依法經(jīng)營。
個人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)守法律,依法行事。
只有全社會都尊崇法律的權(quán)威,堅持在法律的框架內(nèi)解決利益糾紛,并推動法律規(guī)定的完善,才能使國家奉法而強(qiáng)。
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