根據(jù)法在社會(huì)生活中發(fā)揮作用的形式和內(nèi)容，法的作用分為規(guī)范作用和社會(huì)作用。法的規(guī)范作用是法對人的行為發(fā)生的影響；法的社會(huì)作用是法對社會(huì)關(guān)系發(fā)生的影響。
1.法的規(guī)范作用
根據(jù)法的規(guī)范作用的不同對象，規(guī)范作用可分為指引作用、評價(jià)作用、教育作用、預(yù)測作用、強(qiáng)制作用。
(1)指引作用
�、俣x：指引作用是指法律作為一種行為規(guī)范，為人們提供某種行為模式，指引人們可以這樣行為、必須這樣行為或不得這樣行為，從而對行為者本人的行為產(chǎn)生影響。
�、趯ο螅褐敢饔玫膶ο笫敲總�(gè)人自己的行為。
�、鄯诸悾焊鶕�(jù)指引是確定的還是允許有選擇的，指引作用可以分為確定的指引和有選擇的指引。確定的指引是指人們必須根據(jù)法律規(guī)范的指示而行為，包括作為和不作為;有選擇的指引是指人們的行為有選擇的余地，可以這樣行為，也可以不這樣行為。
(2)評價(jià)作用
①定義：評價(jià)作用是指法律對人們的行為是否合法或其違法程度進(jìn)行判斷和衡量。
�、趯ο螅涸u價(jià)作用的對象是他人的行為。
�、鄯诸悾焊鶕�(jù)評價(jià)的主體不同，法的評價(jià)可以分為專門的評價(jià)和一般的評價(jià)。專門的評價(jià)是指經(jīng)法律專門授權(quán)的機(jī)關(guān)、組織及其成員對他人的行為所作的評價(jià)，這種評價(jià)能夠產(chǎn)生法律拘束力;一般的評價(jià)指的是普通主體對他人行為所作的評價(jià)，而這種評價(jià)不產(chǎn)生法律拘束力。
(3)教育作用
�、俣x：教育作用是指通過法律的實(shí)施，法律規(guī)范對人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。
②對象：教育作用的對象是一般人的行為。
③分類：正面教育指的是通過對合法行為加以保護(hù)、贊許或獎(jiǎng)勵(lì)，起到表率、示范作用;反面教育是指通過對違法行為實(shí)施制裁，起到警示和警戒的作用。
(4)預(yù)測作用
①定義：預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，從而對自己的行為作出合理的安排。
�、趯ο螅侯A(yù)測作用的對象是人們相互間的行為。
�、鄯诸悾喊▽π袨楸旧淼念A(yù)測和對行為后果的預(yù)測兩種類型。
(5)強(qiáng)制作用
①定義：法律為保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為。法律的強(qiáng)制作用是法律的其他作用的保證。
�、趯ο螅簭�(qiáng)制作用的對象是違法犯罪者的違法犯罪行為。
2.法的社會(huì)作用
一方面，法的社會(huì)作用體現(xiàn)在維護(hù)階級統(tǒng)治;另一方面，體現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)公共利益，執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)方面。
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