2022年江蘇公務(wù)員考試申論大綱解讀

2022年江蘇各市公務(wù)員考試招考公告匯總

江蘇省2022年度考試錄用公務(wù)員報考指南

2022年江蘇省考試錄用公務(wù)員公共科目筆試大綱

　　一、緊跟國考趨勢，注重思想指導(dǎo)

　　據(jù)2022年江蘇省錄用公務(wù)員考試大綱介紹，公共科目筆試“重點測查用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力”的表述，教育預(yù)測，2022年江蘇省考申論將繼續(xù)保持對綜合分析題的重視，并適當提升貫徹執(zhí)行題與提出對策題的比例，從而測查考生運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，分析問題、解決問題的能力。

　　二、時限分值不變，命題規(guī)律可循

　　“申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。”

　　對比2022年和2021年江蘇省錄用公務(wù)員考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論考試時限和分值未變，時限仍舊是150分鐘，滿分仍舊是100分。教育建議考生對近幾年的江蘇申論考試試題進行仔細研讀(2015年之前，江蘇公務(wù)員考試僅A類考查申論科目)，熟悉命題所選擇的領(lǐng)域和問題設(shè)置方式，根據(jù)總結(jié)出的規(guī)律有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　三、資料依舊為王，答案不可脫離

　　“申論主要測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力，試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成�！�

　　無論是A類、B類，還是C類，資料都是考查能力的載體，是考生作答的依據(jù)，答案要點大部分都需依據(jù)資料得出。因此，考生一定要深刻理解和吃透資料，在作答時，要以給定資料為依據(jù)，充分利用資料，從蛛絲馬跡中尋找答案要點，決不能脫離資料自說自話。

　　四、培養(yǎng)各類能力，備戰(zhàn)不同題型

　　(一)閱讀理解能力

　　A類：“閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉資料所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題�！�

　　B類：“閱讀理解能力——要求準確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容，對所涉及的觀點和事實進行恰當?shù)慕忉專�并作出合理的推斷。�?/P>

　　C類：“閱讀理解能力——要求能夠準確理解給定資料的主要內(nèi)容，對給定資料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質(zhì)等有明確的認識，并進行準確分析和解讀�！�

　　申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點，只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準確地提取作答要點。可以說閱讀理解能力是考生作答各類題型的基本能力。

　　2022年，江蘇省考大綱對A、B、C三類試卷的閱讀理解能力提出了不同要求。

　　A類要求我們閱讀資料，提煉觀點，揭示問題，要點很有可能隱藏在資料所述的案例之中，需要高度的概括能力進行提煉，隨后加以理解。

　　而B類與C類，都要求我們在理解資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對觀點進行解讀。我們可以就此判斷，B類與C類的觀點可能表達比較清晰，而支撐觀點的內(nèi)容則隱藏在資料中，我們應(yīng)在理解觀點內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從資料中提取相應(yīng)內(nèi)容，論證分析。

　　此外，C類著重強調(diào)對給定資料中涉及的理論、政策等的認識，因此，教育建議考生多關(guān)注、閱讀2021年國務(wù)院及江蘇省政府工作報告、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》、《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》等文件，以及政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時政熱點新聞等。這樣不但可以提高自己的閱讀理解能力和文字表達能力，而且可以增加對政府各類政策的了解和認識，提升自己的政治理論素養(yǎng)。

　　(二)綜合分析能力

　　A類：“綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。”

　　綜合分析能力是體現(xiàn)考生邏輯思維的重要能力，主要通過綜合分析題進行考查，考生需要對給定資料的主要內(nèi)容進行全面考量，而后結(jié)合題目要求，準確判斷資料的價值取向，給出合理的結(jié)論。綜合分析題靈活多變，作答難度較大。考生在備考時，要認真學(xué)習(xí)申論教材，熟練掌握解釋型分析題、評論型分析題、關(guān)系型分析題的作答方法。

　　(三)貫徹執(zhí)行能力

　　A類：“貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)�！�

　　C類：“貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場，準確理解上級要求和工作目標，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實際情況，提出具體落實措施，及時有效地完成任務(wù)�！�

　　該能力主要通過貫徹執(zhí)行題進行考查，這一題型模仿機關(guān)實際工作，以資料所給信息，按要求寫作公文�？忌�除了學(xué)習(xí)和掌握一些常用公文的寫作方法、熟知本省考查過的題型之外，還需多熟悉一些其他國考或省考出現(xiàn)過的新題型，熟練掌握各種應(yīng)用文寫作格式、結(jié)構(gòu)，以備萬變。另外，C類還強調(diào)“能夠站穩(wěn)政治立場”“依據(jù)法律、法規(guī)、政策等”“提出具體落實措施”，因此，考生務(wù)必要堅定政治定力，從黨和國家的立場來考慮問題，多了解涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層的政策法規(guī)，并要能夠有解決具體問題的能力，不可脫離實際，泛泛而談。在申論考試中，這類題型分值較高，且格式分、結(jié)構(gòu)分往往占比較大，考生必須引起重視。

　　(四)提出和解決問題能力

　　A類：“提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。”

　　提出和解決問題能力，主要通過提出對策題進行考查。考生在作答時一方面要善于發(fā)現(xiàn)資料中負面的、有待解決的內(nèi)容，準確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，做出正確的評估和權(quán)衡，另一方面要站在政府角度進行思考，保證提出的對策要具有針對性和可行性。對于資料著重講述問題、原因，而未給出太多建議的情況，要聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，提出合理對策。

　　(五)文字表達能力

　　A類：“文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點�！�

　　B類：“文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋�！�

　　不論何種題型，考生要將作答思路完美呈現(xiàn)，都需要依靠出眾的文字表達能力。對于小題來說，每道題的作答字數(shù)都有嚴格要求，因此考生在作答時，要注意對提取出的要點進行合并加工，保證答案簡明扼要，同時還要注重要點之間層次分明，方便閱卷人采點給分。文章論述題對于文字表達能力的要求更高，考生要在對資料深入思考的基礎(chǔ)上，準確立意，并且要使用規(guī)范語言進行表述，具體寫作時可采用多種論證、修辭方法提高說服力，增加可讀性，但要避免語法錯誤，保證全文邏輯嚴謹、語句通順。

　　(六)依法辦事能力

　　B類：“依法辦事能力——要求遵循依法行政的原則，綜合運用恰當有效的方法完成任務(wù)、解決問題、實現(xiàn)目標�！�

　　B類對應(yīng)的崗位，日常工作應(yīng)負有執(zhí)法職責(zé)，“依法行政”是對每名執(zhí)法人員的必然要求。如今我國大力建設(shè)法治中國，公務(wù)員理應(yīng)躬行示范。針對江蘇省考B類提出的這一能力要求，我們預(yù)測試卷中極有可能出現(xiàn)執(zhí)法案例，或要求考生依據(jù)相應(yīng)法律、法律原則提出解決措施，或要求考生秉持依法行政原則擬制公文�？忌�在備考時，需要適當了解法律法規(guī)和熱門案例，強化自身法治意識。

　　(七)公共服務(wù)能力

　　B類：“公共服務(wù)能力——要求能夠全面準確了解公眾需求和愿望，靈活運用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)�！�

　　進入新時代以來，社會大眾公共服務(wù)需求增加。根據(jù)B類提出對“公共服務(wù)能力”的考查要求，我們判斷試卷中可能會以案例形式，為考生提出問題，考生需要靈活應(yīng)對，滿足公眾的服務(wù)需求。近年來，國考省考對提出對策題頗為青睞，報考B類崗位的考生要加強熱點復(fù)習(xí)，儲備相關(guān)舉措，確保臨場應(yīng)試時，面對問題可以提出有針對性的措施。

　　(八)群眾工作能力

　　C類：“群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實際問題。”

　　由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員與群眾的接觸較多，因此C類對考生的群眾工作能力有著較高的要求。具體來看，群眾關(guān)切的問題通常離不開就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、環(huán)境、脫貧等方面，考生要多從這幾個方面去了解、積累，做到心中有數(shù)。在實際考試中，考生要注意答案的針對性，針對資料包含的具體問題，提出符合生活實際、具有可行性和可操作性的對策，尤其是基層群眾面臨的具體問題，萬不可答一些假大空的對策。

　　(九)應(yīng)用寫作能力

　　C類：“應(yīng)用寫作能力——要求能夠根據(jù)工作任務(wù)，恰當組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。”

　　應(yīng)用寫作能力實際考查的是考生的書面表達能力，能夠用恰當?shù)皿w的語言來傳達上級的指示、反映群眾問題等，考生在備考時，要多參考政府公文或相關(guān)例文，除提高表達能力外，還要把握好語言風(fēng)格，符合政府文風(fēng)。切忌行文空洞、拖沓，脫離實際，虛構(gòu)夸張等。

　　總的來看，A類與以往保持不變，B類展示出以法治思想實現(xiàn)公共服務(wù)的趨勢，而C考查能力比較“微觀”，側(cè)重于解決更加實際、具體的問題，這也符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)類公務(wù)員的工作特點�？梢�，三類試卷之間的區(qū)別會逐漸拉大，而這一趨勢將通過材料的選取與題目的命制體現(xiàn)，無論材料，還是題目，都將與報考崗位更加匹配。當然，這是一項浩大工程，若要實現(xiàn)需要一定的時間積累，我們判斷，短時間內(nèi)申論命題在測評機制和測評標準、測評手法上不會有重大變化。報考江蘇省考的考生，依然要對五大題型全面了解。

　　另外，C類的教育建議考生仔細研讀大綱，以形成對申論考查要求的整體認識，確保復(fù)習(xí)備考事半功倍。同時要注意的是，大綱中提出的幾種能力反映到試題上不是孤立存在的，往往會綜合起來考查。另外，考生要有針對性地復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足。

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