| 第 1 頁：試題 |
| 第 12 頁：答案及解析 |
31、古典詩歌熱潮興起不是 的，其中體現(xiàn)了先賢詩人幾千年的智慧與情感。結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也必將有效提升我們的文化自信，為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造條件。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.理所當(dāng)然 發(fā)揚(yáng)
B.必然 宣傳
C.自然而然 倡導(dǎo)
D.偶然 弘揚(yáng)
32、青藏高原的特殊生物環(huán)境和生物資源，為我國科學(xué)家開展原創(chuàng)性的工作提供了 的條件。我們需要建設(shè)一支年富力強(qiáng)、野外經(jīng)驗(yàn)豐富、多民族 的科研團(tuán)隊(duì)，尋找高端人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)援藏新模式，讓西藏的生態(tài)學(xué)研究真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.無可比擬 結(jié)合
B.獨(dú)一無二 組合
C.絕無僅有 整合
D.得天獨(dú)厚 融合
33、中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”與共享觀念， 地成為“人類命運(yùn)共同體”以及“民心相通”的價(jià)值觀的注腳。中國向世界提出了“人類共同命運(yùn)”的全球倡議，包含了對(duì)全球“普遍聯(lián)結(jié)”與“價(jià)值關(guān)聯(lián)”等發(fā)展特征的 概括，是中國特色全球傳播的生動(dòng)表述。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.恰逢其時(shí) 高度
B.無可替代 簡潔
C.恰如其分 凝練
D.正當(dāng)其時(shí) 有力
34、地方戲曲是中華文化的重要組成部分，在新時(shí)代受到諸多新興事物的沖擊而略顯暗淡，甚至瀕臨消亡。作為新時(shí)期的文化工作者，我們 著傳承和保護(hù)中華傳統(tǒng)文化的使命，如何在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境中，營造出戲曲文化氛圍，不斷傳承和發(fā)展地方戲曲，使其兼具傳統(tǒng)韻味和時(shí)代氣息，贏得更多人的喜愛，是我們需要始終 探索的課題。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.背負(fù) 矢志不渝
B.承擔(dān) 孜孜以求
C.擔(dān)負(fù) 持之以恒
D.肩負(fù) 堅(jiān)持不懈
35、近年來，自動(dòng)駕駛成為汽車產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)，各國紛紛加快立法，推動(dòng)路面測試，加速產(chǎn)業(yè) 。國內(nèi)有關(guān)部門和地方應(yīng) ，加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)駕駛車輛上路測試的全方位監(jiān)管，讓自動(dòng)駕駛產(chǎn)業(yè) 起步的過程更加平穩(wěn)、安全。
依次填入面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.孵化 未雨綢繆 摸索
B.催化 有的放矢 創(chuàng)新
C.發(fā)展 出謀劃策 創(chuàng)業(yè)
D.成長 奮起直追 探索
36、支付工具的多樣化組合，提升了我國支付體系運(yùn)行的質(zhì)量和效率，滿足了公眾 支付需求。從未來支付趨勢看，現(xiàn)金支付和非現(xiàn)金支付工具相互 、相互補(bǔ)充、共存共生的局面將長期存在。但是對(duì)我國這樣一個(gè)地域廣、人口多、發(fā)展很不均衡的大國來說，由于核心技術(shù)水平的限制，過度依賴非現(xiàn)金支付會(huì)大大增加支付體系的脆弱性。因此，必須長期 現(xiàn)金作為國家法定支付方式的地位，切實(shí)保障廣大人民使用現(xiàn)金的合法權(quán)益。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.區(qū)別化 支持 確保
B.差異化 支撐 確立
C.個(gè)性化 支援 確認(rèn)
D.多元化 支應(yīng) 確證
37、去年冬天，我終于再次回到家鄉(xiāng)。踏上這片 的土地，不覺中滿眼盡是熟悉的情景。猛地回到現(xiàn)實(shí)中，我早已淚眼 。街市的路面依然那樣光亮，如同鏡面一樣，反襯著天空和街道兩側(cè)時(shí)常變換的店舍，時(shí)間似乎并沒有在此停留，而是平靜地 著正在發(fā)生的一切。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.魂?duì)繅?mèng)繞 婆娑 訴說
B.知根知底 朦朧 講述
C.牽腸掛肚 模糊 呈現(xiàn)
D.日思夜想 迷離 反映
38、盡管自學(xué)術(shù)角度觀之，在整體設(shè)計(jì)和具體材料運(yùn)用等方面，此書并未有太多超越之處，但仍有不少值得中國研究者 的地方。它為我們提供了更多 微觀描述與宏觀敘述的可能性。就筆者 ，目前做茶的相關(guān)研究的人類學(xué)學(xué)者并不多。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.審視 連接 學(xué)養(yǎng)所囿
B.重視 穿透 視野之內(nèi)
C.借鑒 貫穿 目力所及
D.追尋 結(jié)合 耳聞目睹
39、應(yīng)當(dāng)看到，農(nóng)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，不可能調(diào)到位、 。農(nóng)業(yè)也是慢熱型產(chǎn)業(yè)，培育一個(gè)成熟品牌，要三五年、十多年，甚至更長時(shí)間，靠政府部門 不行，必須尊重農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律和市場規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)、 、一步一步走。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.一揮而就 大刀闊斧 鍥而不舍
B.一勞永逸 揠苗助長 持之以恒
C.一蹴而就 快馬加鞭 孜孜矻矻
D.一步登天 越俎代庖 水滴石穿
40、在紙本時(shí)代，學(xué)術(shù)傳播主要是通過書、報(bào)、刊出版發(fā)行完成的，三者各有分工，各有渠道，各有 。圖書以編輯出版學(xué)術(shù)著作為主，期刊以編輯發(fā)表學(xué)術(shù)論文為主，報(bào)紙以攜寫發(fā)布學(xué)術(shù)信息為主， ，按照相應(yīng)體制的規(guī)章制度或業(yè)界的 規(guī)則獨(dú)立地運(yùn)行，從而形成了編輯校對(duì)、裝幀設(shè)計(jì)、出版發(fā)行、質(zhì)量檢查等一系列學(xué)術(shù)傳播的基本聯(lián)序。
依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.讀者 各行其是 潛移默化
B.受眾 各司其職 約定俗成
C.對(duì)象 各自為陣 不言而喻
D.用戶 各有干秋 不約而同
知識(shí)產(chǎn)權(quán)廣義上是關(guān)于無形智力成果的專有權(quán)利，是通過排除他人的主張和干預(yù)而獨(dú)占智力成果的開發(fā)和使用，進(jìn)而獲得獨(dú)占權(quán)益的制度�；谥R(shí)產(chǎn)權(quán)的? ??屬性，財(cái)產(chǎn)理論成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的核心理論。具體到知識(shí)產(chǎn)權(quán)與公共領(lǐng)域的二元關(guān)系中，則是一方面強(qiáng)調(diào)權(quán)利人作為財(cái)產(chǎn)權(quán)主體控制其權(quán)屬范圍內(nèi)的一切資源而排除資源自由流動(dòng)的可能性;另一方面將公共領(lǐng)域作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)潛在的“對(duì)手”，主張公共領(lǐng)域的邊界和層次的發(fā)展壓縮了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)屬范圍，限制了知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一項(xiàng)財(cái)產(chǎn)權(quán)利的功能實(shí)現(xiàn)。
為了避免公共資源的過度使用而造成資源損耗，通過財(cái)產(chǎn)制度賦予主體對(duì)特定資源的所有權(quán)，可以確保資源的使用受到合理規(guī)范和控制。同時(shí)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的確立在減少資源損耗的基礎(chǔ)上增加財(cái)產(chǎn)使用帶來的收益，引導(dǎo)財(cái)產(chǎn)主體進(jìn)一步投入、開發(fā)和使用資源本身，形成資源不斷增值和收益的良性循環(huán)。
智力成果作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體具有無形屬性，在創(chuàng)造、傳播和使用過程中不會(huì)產(chǎn)生“公有物的悲劇”中資源過度使用的困境。然而智力成果缺少法律制度的規(guī)范而允許不受限制的自由使用，造成的不利后果則是權(quán)利主體無法就智力成果的價(jià)值進(jìn)行有效的收益，最終導(dǎo)致智力創(chuàng)造活動(dòng)激勵(lì)不足而無以為繼。巧合的是，財(cái)產(chǎn)化智力資源能提供充裕的行為激勵(lì)而解決這個(gè)問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)依托財(cái)產(chǎn)理論實(shí)現(xiàn)重要的制度功能——鼓勵(lì)智力創(chuàng)造活動(dòng)，這又與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的根本目的相契合。
問題在于，財(cái)產(chǎn)理論并不能完全解釋資源的開發(fā)和使用。資源的財(cái)產(chǎn)化發(fā)展到一定程度反而會(huì)阻礙后續(xù)開發(fā)和使用行為。知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域也有類似的矛盾。在傳統(tǒng)的生物制藥領(lǐng)域，基于專利申請(qǐng)而不斷增加的專利數(shù)量不僅沒有進(jìn)一步促進(jìn)研發(fā)創(chuàng)新，反而由于權(quán)屬復(fù)雜分散難以整合而導(dǎo)致后續(xù)研發(fā)的成本過高，最終阻礙生物制藥行業(yè)的發(fā)展。類似的，版權(quán)領(lǐng)域內(nèi)的演繹行為的權(quán)利傳統(tǒng)上歸屬于作品原作者。然而，滑稽戲仿等創(chuàng)作行為本身是對(duì)原作品進(jìn)行豐富和發(fā)展的合理手段，通過轉(zhuǎn)化性的創(chuàng)作來體現(xiàn)不同于原作者的目的和意圖，能有效豐富社會(huì)整體文化技術(shù)作品的數(shù)量和質(zhì)量。實(shí)踐中各國在版權(quán)立法方面將滑稽戲仿規(guī)定為版權(quán)的例外并允許類似行為的實(shí)施。顯然，堅(jiān)持絕對(duì)的演繹權(quán)利必然壓縮演繹作者創(chuàng)作的空間，抑制基于原作品的演繹行為。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度在理論構(gòu)建過程中不能依賴財(cái)產(chǎn)化思路將智力資源完全專有化，而應(yīng)該在財(cái)產(chǎn)化的過程中兼顧其他策略來實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制度目的。
41、填入文中畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.專有和排他
B.專屬和高端
C.獨(dú)有和專業(yè)
D.獨(dú)創(chuàng)和稀缺
42、對(duì)文章第一段中“公共領(lǐng)域作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)潛在的‘對(duì)手’”理解不正確的是
A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論上就是一種私人財(cái)產(chǎn)權(quán)
B.公共領(lǐng)域的活動(dòng)可能會(huì)影響知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)現(xiàn)
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為私人財(cái)產(chǎn)不可用于公共領(lǐng)域
D.權(quán)利人不希望被公共領(lǐng)域侵犯其權(quán)益
43、作者認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受限制自由使用最終將會(huì)導(dǎo)致
A.智力成果的權(quán)利人無法得到相應(yīng)的收益
B.智力創(chuàng)造活動(dòng)由于激勵(lì)不足而無以為繼
C.無法形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源收益的不斷增值
D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的使用缺乏合理的規(guī)范和控制
44、對(duì)文章最后一段中“知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域也有類似的矛盾”解釋不恰當(dāng)?shù)氖?/P>
A.專利數(shù)量不斷增加有時(shí)并未促進(jìn)研發(fā)創(chuàng)新
B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的財(cái)產(chǎn)化導(dǎo)致后續(xù)研發(fā)成本過高
C.版權(quán)領(lǐng)域內(nèi)的演繹權(quán)利只能歸屬于原作者
D.后人從事轉(zhuǎn)化性創(chuàng)作有時(shí)也缺乏必要空間
45、這篇文章著重說明的是
A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)過度保護(hù)也將造成危害
B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)質(zhì)上是財(cái)產(chǎn)權(quán)問題
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)與公共領(lǐng)域的相互關(guān)系
D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需注意其兩面性
公務(wù)員萬題庫下載｜ 微信搜"萬題庫公務(wù)員考試"
相關(guān)推薦：
2019公務(wù)員真題及答案解析 ※ 萬題庫估分 ※ 微信對(duì)答案
2019公務(wù)員成績查詢時(shí)間 ※ 微信查分提醒 ※ 歷年錄取分?jǐn)?shù)線
2020年公務(wù)員報(bào)名時(shí)間 ※ 公務(wù)員考試時(shí)間 ※ 公務(wù)員面試指導(dǎo)
