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分類	內容
信用風險	（違約風險）指債務人或交易對手未能履行合同所規(guī)定的義務或信用質量發(fā)生變化，從而給銀行帶來損失的可能性。它幾乎存在于銀行的所有業(yè)務當中，因而是銀行最復雜、最主要的風險。
市場風險	指因市場價格的不利變動而使銀行表內和表外業(yè)務發(fā)生損失的風險。包括利率風險、匯率風險、股票價格風險、商品價格風險四大類。
操作風險	指由不完善或有問題的內部程序、人員及系統(tǒng)或外部事件所造成損失的風險。分為人員、系統(tǒng)、流程、外部事件所引發(fā)的四類風險，并由此分為七種表現形式：內部欺詐、外部欺詐、聘用員工做法和工作場所安全性有問題，客戶、產品及業(yè)務做法有問題，實物資產損壞，業(yè)務中斷和系統(tǒng)失靈，執(zhí)行、交割及流程管理不完善。它存在于銀行業(yè)務和管理的各個方面，而且具有可轉化性，即可以轉化為市場風險、信用風險等其他風險，因而難以將其與其他風險嚴格區(qū)分開來。
流動性風險	指無法在不增加成本或資產價值不發(fā)生損失的條件下及時滿足客戶的流動性需求，從而使銀行遭受損失的可能性。包括資產流動性風險（指資產到期不能如期足額收回，不能滿足到期負債的償還和新的合理貸款及其他融資需要）和負債流動性風險（指銀行過去籌集的資金特別是存款資金由于內外因素的變化而發(fā)生不規(guī)則變動，受到沖擊并引發(fā)相關損失的可能性）。
國家風險	指經濟主體在與非本國居民進行國際經貿與金融往來中，由于他國經濟、政治和社會等方面的變化而遭受損失的可能性。通常債務人所在國家的行為引起。分為政治風險（境外銀行受特定國家的政治原因限制不能把在該國貸款等匯回本國而遭受的風險）、社會風險（由于經濟或非經濟因素造成特定國家的社會環(huán)境不穩(wěn)定而使貸款銀行不能把在該國的貸款匯回本國而遭受的風險）、經濟風險（境外銀行僅僅受特定國家直接或間接經濟因素的限制而不能把在該國的貸款等匯回本國而遭受的風險）三類。
聲譽風險	指由于意外事件、銀行的政策調整、市場表現或日常經營活動所產生的負面結果，可能對銀行的無形資產造成損失的風險。銀行通常將其看作是對其市場價值最大的威脅。
法律風險	指銀行在日常經營活動或各類交易過程中，因為無法滿足或違反相關的商業(yè)準則和法律要求，導致不能履行合同、發(fā)生爭議/訴訟或其他法律糾紛，而可能給銀行造成經濟損失的風險。包括但不限于因監(jiān)管措施和解決民商事爭議而支付罰款、罰金或進行懲罰性賠償所導致的風險敞口。
戰(zhàn)略風險	指銀行在追求短期商業(yè)目的和長期發(fā)展目標的系統(tǒng)化管理過程中，不適當的未來發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略決策可能威脅銀行未來發(fā)展的潛在風險。其風險主要來自四個方面：銀行戰(zhàn)略目標的整體兼容性、為實現這些目標而制定的經戰(zhàn)略、為這些目標而動用的資源、戰(zhàn)略實施過程的質量。

發(fā)展階段	時間	主要內容
資產風險管理階段	20世紀60年代以前	強調保持銀行資產的流動性，這與當時銀行業(yè)務以資產業(yè)務為主有關。
負債風險管理階段	20世紀60年代以后	西方各國經濟發(fā)展進入高速增長的繁榮時期，銀行面臨資金相對不足的極大壓力，銀行變被動負債為主動負債，開始大量創(chuàng)新并使用金融工具利用發(fā)達的金融市場來擴大銀行的資金來源。負債規(guī)模的擴大使銀行風險管理的重點轉向負債風險管理。
資產負債風險管理階段	20世紀70年代	固定匯率制向浮動匯率制轉變，匯率波動不斷加大，而且利率波動也開始變得更為劇烈。此時，資產負債風險管理理論應運而生，它強調對資產業(yè)務、負債業(yè)務風險的協(xié)調管理，通過對資產與負債的結構和期限的共同調整、經營目標的互相代替以及資產分散實現總量平衡和風險控制。
全面風險管理階段	20世紀80年代后期	2004年6月《巴塞爾新資本協(xié)議》的出臺標志著現代商業(yè)銀行的風險管理轉向信用風險、市場風險、操作風險并舉，組織流程再造與技術手段創(chuàng)新并舉的全面風險管理階段。

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單科 198元	初級法律法規(guī)與綜合能力　初級個人理財　初級風險管理　初級公司信貸　初級個人貸款

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夯實基礎階段	必會考點精講班必會考點精講班課程時長：15h/科學習目標：精講必考點，夯實基礎 ·根據最新教材，全面梳理知識體系，構建知識框架； ·精講必考知識點，打牢基礎，細化得分要點。
難點突破階段	專項提升班專項提升班課程時長：3h/科學習目標：專項歸納整合，集中突破 ·根據考試特點及高頻難點、失分點，進行專項訓練； ·對計算題、法律題等進行專項歸納整合，集中突破，高效提升。
終極搶分階段	考點串聯班考點串聯班課程時長：3h/科學習目標：高頻考點強化，考前串聯速提升 ·濃縮高頻考點進行二輪精講，考前點題，鞏固提升； ·考前圈書劃點，掌握必會、必考、必拿分點！
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