2020中考作文13個題目預(yù)測 附范文!

　　5.不該丟失的

　　請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章�？梢詳�寫個人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

　　【分析】

　　這是一篇半命題作文，對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的意題富有新意。

　　【審題立意】

　　在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會選擇題目材料導(dǎo)語中已經(jīng)提供了的諸如“愛心”“孝心”“司情心”“貴尊”“自強”之類時詞語，這些為容雖然也是可選擇的對象，也能突出主題，但會讓人感覺千篇 律，使人產(chǎn)生視覺疲勞。如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補寫題目時，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫作內(nèi)容，定會讓人眼前為一亮。

　　【思路點撥】

　　生活中，“不該丟失的”東西很多：可選具體事物，如“皮筋”“祎”“陽光”綠色“等;也可選抽象的物象，如”單純“”信任“苦難”等;既可選某一時段的事，如“童年”，也可選不同時空的事，如回憶童年、少年時等不司的時間及不同的地點發(fā)生的事來寫。在選材時，我們盡量選擇自己熟的、拿導(dǎo)的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪猜的視角，來表現(xiàn)愛心丟失的可悲這一社會主題。

　　【思維創(chuàng)新】

　　多選擇帶有多發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖據(jù)，就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛心”話題時，可選擇有人擲用善之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過對這些事件的深入思考，揭示主題;在選擇“環(huán)�！痹掝}時，你可以從對莊的變名、食物的變化等方面進行思考，從而揭示“愛護環(huán)境”這一主題。

　　6.美的瞬間

　　曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香;流星一瞬間的劃過，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當(dāng)你面對憂愁的朋友會心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美;當(dāng)你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺上激動的熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美…其實，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是水恒，那一瞬間的美，足夠自己乃至他人回想一生，品味一世。

　　請以“美的瞬間”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇600字左右的作文。

　　【寫作提示】

　　審題是此次作文成功的關(guān)鍵。用心分析題目“美的瞬間”，不難發(fā)現(xiàn)，這個題目包含了兩個要素：其一是“瞬間”，既然是“瞬間”，就要截取生活的截面，抓住并描繪一個具有震撼力的特寫鏡頭，運用細節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲;其二是“美”，既然是“美”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。寫作時，要注意調(diào)動各種藝術(shù)手法，如欲揚先抑、懸念、巧合、對比等，使情節(jié)波瀾起伏，行文曲折有致;表達上要善于運用個性化的語言，綜合運用多種表達方式，展現(xiàn)對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求。

　　7.告別

　　請以“告別”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。

　　【審題立意】

　　人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界……和心愛的事物告別，和自身惡習(xí)告別……在告別中,我們不斷長大,漸漸成熟.告別引發(fā)了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西;明月我的歲月里,你要保重你自己……告別意味著新生:沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春;海日生殘夜,江春入舊年;如果冬天來了,春天還會遠嗎?……

　　我們可以像方紀(jì)寫《揮手之間》那樣，寫一篇《那一次難忘的分離》，定格一次難忘的告別場景;可以像魏巍寫《依依惜別的深情》那樣，聚焦幾個典型的告別鏡頭，回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事，寫一篇《友情的花朵永遠盛開》、《明天你是否會想起……》、;可以像徐志摩寫《再別康橋》那樣，來一首《輕輕的我走了》;可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣，來一首《告別煤油燈》，表達對一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習(xí)慣，可以寫告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫《蝴蝶的美麗在于蛻變》，表達自己對告別的思考……關(guān)于告別,可說的,可寫的,實在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來，你便會獲得一次作文成功的體驗。

　　告別狹隘之心

　　一個腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容�！�—安德魯.馬修斯

　　自古以來，狹隘向來是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。

　　龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

　　有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價值。

　　劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國。

　　從古至今，沒有一個心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個人應(yīng)遵循的守則。

　　林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們�！绷挚闲χ�回答：“當(dāng)我們把他們變成自己朋友時，不正是消滅了自己的敵人嗎?”這正是對寬容的最好詮釋。

　　如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美;如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美;如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規(guī)律，何來它的原始之美;如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美;如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

　　泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細流，方能成其大。是寬容締造了它們。

　　只有告別狹隘之心，方能進入一個神清氣爽的境界。

　　讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。

　　告別我可愛的故鄉(xiāng)

　　我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。

　　當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別。

　　一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜拢�我見證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

　　兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準(zhǔn)時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

　　冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)�都拿著鏟子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠都是團結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。

　　我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好;我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

　　“誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......

　　8.回味

　　一、原題再現(xiàn)：

　　《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋：

　　【回味】

　�、倜�食物吃過后的余味：回味無窮;②動從回憶里體會：我一直在回味他說的話。

　　回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。在生活和學(xué)習(xí)中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。

　　請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。

　　二、審題指導(dǎo)：

　　材料第一段告訴考生要理解題旨，明確思維原點和指向，緊扣“余味”、“從回憶里體會”審題立意。

　　第二段“回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程”主要回答“怎么理解回味”的問題。該段著眼并強調(diào)“過程”，引導(dǎo)學(xué)生從“再次感受”、“深入理解”、“重新認識”三個方面，由淺入深，由表及里地深入理解文題的內(nèi)涵，寫出有生活氣息且有思考的文章�！盎匚丁币欢ㄒ�有自己“新”的認識、體會、理解——對人生的、學(xué)習(xí)的、事業(yè)的……當(dāng)然，這個“新”是對于自己原先的體驗、理解的層面而言的。第三段“在生活和學(xué)習(xí)中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮�！敝饕�回答“怎么打開‘回味’思路”的問題，重在引導(dǎo)考生審題思維活動由題意理解把握層面進入生活聯(lián)想審視層面。學(xué)生沿著這一提示去展開思維活動，延展思維，盤點自己生活，精選并優(yōu)化素材，寫出能展示自己才情的作文，從而表達出自己獨特的個性化的感受、體驗、認識。

　　但是我們在閱卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些考生重在回憶生活中的人和事，而忽略了寫思考層次的東西，使得文章有“回”沒“味”或有“回”寡“味”。

　　審題：“回”字搭平臺，“味”字分高下

　　文題中“回”是“回憶”(“回想”“回顧”)，從敘述的時間的概念看，要求指向于過去(曾經(jīng)歷的人與事、曾經(jīng)欣賞的景與物……);從取材范圍的角度來看，人、事、景、物等在敘述主體(如考生)的腦海中留下的深刻印記，可以是個體，也可以是集體，國家、民族;從表現(xiàn)的內(nèi)容來看，可以是日常生活，可以寫重大事件，可以寫文學(xué)藝術(shù)，可以寫歷史地理，可以寫正面的經(jīng)驗，也可以寫反面的教訓(xùn);可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓悟等。

　　“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“體味”“咀嚼”，要求在回憶的基礎(chǔ)上“味”出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內(nèi)涵來，如果作文中表現(xiàn)出隨著時間的積淀和閱歷的增加，回味曾經(jīng)的人、事、景、物、理時，表達出新的、更為深刻的內(nèi)涵與體會，則是評價作文立意的亮點的標(biāo)志之一�！盎亍焙蟊仨氂小拔丁�，“味”前必須有“回”

　　“回”是“味”的基礎(chǔ)和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脫離了“回”則會變得空洞牽強，只寫“回”而沒有了“味”，則會顯得平庸而寡淡。

　　務(wù)必區(qū)別幾個相似的概念：

　　1.回味≠回憶，“回味”是在回憶中體會，“回憶”則是對過去的回想，二者的相似點是都指向于過去，區(qū)別在于是否對過去的人、事、景、物深入品味出有價值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻內(nèi)涵。

　　2.回味≠品味，“品味”是“仔細體會”、“玩味”，從敘述的時間的角度來看，更多的是指向現(xiàn)在，而非過去(也可以指向于過去)，而“回味”必須指向于過去曾經(jīng)經(jīng)歷的人與事，曾經(jīng)經(jīng)歷的景與物……

　　所以平時在作文教學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，例如從題目中的關(guān)鍵詞入手去審題，從作文的提示語入手去審題，審出作文選材，審出作文立意，審出作文的表現(xiàn)手法，比如今年的作文提示語就要求考生綜合運用記敘描寫抒情議論的表達方式，去年的作文提示語就要求考生運用對比的表現(xiàn)手法。

　　今年的高分作文很遺憾地大多判給了寫相似的題材的作文上，這一類作文一般又判分在55分以上，例如寫爺爺或奶奶或家中的某一位親人為自己或為他人制作玫瑰蜜、玫瑰糕;桂花蜜、桂花糕，或者是其他的一道精美的吃的東西……然后抒發(fā)自己的感想或感悟，選材符合要求，立意存現(xiàn)了，寫作手法也到位了，所以分數(shù)不可能低。但我們閱卷老師在感嘆考生語言、結(jié)構(gòu)等功底的同時，又為考生的千篇一律的選材感到驚心，難道生活中就沒有讓我們回味的其他的人和事了嗎?我們教給學(xué)生觀察生活的視野是不是太狹小了呢?我們是不是忽略了教給學(xué)生觀察更廣闊的大生活的意識呢?這樣的學(xué)生教出來，心胸、境界是不是值得人擔(dān)憂呢?

　　另一個現(xiàn)象是抄襲范文中的選材。例如有考生寫《作文與考試》中的爸爸為我熬銀耳紅棗羹，父親制作銀耳紅棗羹時的外貌描寫：起球的毛衣、圍著圍裙的微凸的肚腩、氤氳的水汽中攪拌的湯勺，再如媽媽因我受涼咳嗽制作枇杷湯前清洗枇杷葉上的細毛的過程……這些選材確實符合作文的選材和立意的要求，但它不是你的東西，就不應(yīng)該寫到你的考場作文里來，遇到這類抄襲的作文，火眼金睛的閱卷老師一眼就看出來，便毫不客氣地將之打入五類卷。通篇抄襲的作文賦分為10分。

　　平時我們在批閱學(xué)生作文的時候一定要注意學(xué)生的作文選材，不能鼓勵學(xué)生的抄襲行為，這就要求我們老師平時也要大量的閱讀有關(guān)的作文資料。

　　有些考生卷面潦草，給人極不好的印象;也有些考生字體太小，看時特別費力;還有部分考生涂抹嚴(yán)重，甚至給人做標(biāo)記的嫌疑。

　　1.審題立意。

　　這是很重要的一個環(huán)節(jié)，是整篇文章成敗的關(guān)鍵，只要審題立意正確，文章結(jié)構(gòu)沒有大問題，就可以得42分以上;如果審題立意有偏差，縱然整篇文章不錯，也只能得35分左右。

　　2.結(jié)構(gòu)思路。

　　任何文章都要有思路結(jié)構(gòu)，動筆之前要大致勾勒一下文章的框架，切忌寫到哪里算哪里，否則整篇文章給人一種霧里看花的感覺，要得高分就很難了�？紙錾蠈τ谖恼陆Y(jié)構(gòu)還是要按正規(guī)套路出牌，不要胡亂創(chuàng)新。

　　3.文體鮮明。

　　這也是作文本身的要求，寫什么文體就是什么文體，縱然是書信，也應(yīng)遵循書信的基本格式。

　　4.細節(jié)要美。

　　要寫出能表現(xiàn)中心的細節(jié)，可以是人物描寫，可以是景物描寫，可以是環(huán)境描寫，這樣的文字出現(xiàn)在你的文章中，可以使你的作文成績至少提高2-3分。

　　5.書寫要清。

　　在評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫是其中的一項。整潔的卷面、規(guī)范美觀的書寫能給人良好的印象。書寫是一項基本功，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣要靠平時的練習(xí)和加強。

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