2013中考志愿填報(bào)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、規(guī)則不清。比如第一志愿填報(bào)原則。以官方中考中招政策 《北京教育考試院關(guān)于做好2013年北京市高級(jí)中等學(xué)校考試招生工作的通知》為準(zhǔn)，任何學(xué)校在不符合該通知規(guī)定的一志愿填報(bào)原則外，要求填報(bào)該校為一志愿是不合理的。它的目標(biāo)只有兩個(gè)：為自己著想籠絡(luò)生源，為生源著想加大錄取幾率(當(dāng)然，這一點(diǎn)很重要)。

　　2、期末和一摸權(quán)重：一般來(lái)說(shuō)，期末的時(shí)候不是所有課程全部結(jié)課，而一摸進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)，一摸成績(jī)更能全面反應(yīng)孩子的水平，相應(yīng)的權(quán)重較大。加上中考八個(gè)志愿大平行，參照一摸成績(jī)(含照顧加分、體育成績(jī)影響)來(lái)填報(bào)就可以了，但是如果孩子期末水平和一摸水平差距較大，比如校排名、區(qū)排名的差別十分明顯，那就要適當(dāng)參照期末成績(jī)，看孩子的穩(wěn)定性和波動(dòng)性、發(fā)展趨勢(shì)，綜合平時(shí)排名來(lái)確定孩子的實(shí)力、中考可能出現(xiàn)的區(qū)間，合理定位和報(bào)考。

　　3、失誤問(wèn)題：很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子這次一摸失誤了，但很少見(jiàn)有人說(shuō)超常發(fā)揮了。失誤有必然性和偶然性，知識(shí)漏洞(比如說(shuō)有結(jié)構(gòu)性缺陷，考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了就不會(huì))、水平能力、考場(chǎng)心態(tài)(比如說(shuō)大考就緊張，一摸涉及簽約，有心理壓力)、不良習(xí)慣(粗心大意、輕視小題、省略過(guò)程、卷面粗糙等)、考場(chǎng)策略(不會(huì)合理安排時(shí)間、不能合理取舍等)等等這些是必然因素，如果孩子短期內(nèi)難以改善，那就要預(yù)期中考也可能有這樣的失誤;突發(fā)事件、身體原因、極其偶然現(xiàn)象(比如涂卡串行)等是偶發(fā)因素，可以視為一過(guò)性失誤，孩子容易克服，可以預(yù)期中考時(shí)不會(huì)發(fā)生。

　　超常發(fā)揮問(wèn)題：如果孩子某次考試突然比平時(shí)好很多，屬于超常發(fā)揮，也要分析一下。要看是單科突出還是全科突出，單科突出很可能是某道題剛好做過(guò)，或整卷順手。全科突出一般可以看做是真實(shí)水平提升了。如果接下來(lái)的小考和其它區(qū)�？季硪埠芡怀�，那孩子是真正實(shí)力提升了;反之，還不能認(rèn)為孩子水平已經(jīng)提高了，要適當(dāng)留點(diǎn)余地。

　　4、八個(gè)志愿高低和梯度問(wèn)題：有的高報(bào)明顯，有的過(guò)于保守。任何一廂情愿的高報(bào)，和過(guò)于保守的低報(bào)，都不是理性的。

　　個(gè)人建議：結(jié)合前邊提到的孩子真實(shí)實(shí)力、波動(dòng)情況和發(fā)展趨勢(shì)，確定一摸和期末權(quán)重，參照往年中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)和排名，預(yù)期孩子中考最可能落位的區(qū)間，來(lái)決定八個(gè)志愿的高低和梯度。

　　一般摸高原則：用兩個(gè)志愿來(lái)摸高，最好能有實(shí)驗(yàn)班機(jī)會(huì)。如果孩子平時(shí)穩(wěn)定，以現(xiàn)有水平上提10分到20分報(bào)考摸高校;如果孩子平時(shí)波動(dòng)大，以平均水平上提10~30分摸高。孩子如果摸高成功，有機(jī)會(huì)參加實(shí)驗(yàn)班分班，進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)也能跟上。如果摸高太高了，一個(gè)是不合理，孩子很難在短期內(nèi)提高這么高，成功概率小，浪費(fèi)志愿;另外一個(gè)是如果真能摸高成功，難以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，也許不如合適學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。報(bào)考特色實(shí)驗(yàn)班或?qū)嶒?yàn)班簽約，也可以是摸高策略。

　　一般對(duì)位原則：用四個(gè)志愿來(lái)對(duì)位。在預(yù)估孩子綜合實(shí)力對(duì)位的學(xué)校區(qū)間，較為密集填報(bào)四個(gè)學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)位置是孩子中考時(shí)最可能落位的，高一兩分一個(gè)學(xué)校，低一兩分進(jìn)另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)位置密集點(diǎn)，孩子不至于落差大。如果平時(shí)穩(wěn)定，以兩三分的差距拉開(kāi)梯度也可，如果波動(dòng)大，以四五分拉開(kāi)差距也可，可以增加擇校來(lái)保證梯度。

　　一般兜底原則：用兩個(gè)志愿來(lái)兜底。如果孩子平時(shí)穩(wěn)定，有20分左右余量就可以了。如果孩子平時(shí)波動(dòng)大，最后一個(gè)志愿與現(xiàn)在的定位水平有30分余量。兜底校，肯定是不指望的，就是報(bào)個(gè)心里踏實(shí)。孩子正常發(fā)揮，到不了那里，不用糾結(jié);萬(wàn)一萬(wàn)一突發(fā)原因，也保證孩子能有學(xué)校先錄取，然后再想辦法。最后一個(gè)學(xué)校報(bào)擇校，也是加大兜底保險(xiǎn)系數(shù)的策略。

　　關(guān)于實(shí)驗(yàn)班簽約：是否簽約，主要看孩子的實(shí)力和潛力，孩子心態(tài)和意愿，中學(xué)綜合評(píng)價(jià)等幾方面。如果和孩子實(shí)力較為相對(duì)的學(xué)校，可以簽約實(shí)驗(yàn)班，原則上可簽;如果孩子潛力大，后勁足，到高一層次的學(xué)校更能激發(fā)孩子的潛力，就不簽。孩子有沖勁，不滿足現(xiàn)狀，鳳尾天地寬，就不簽;孩子想穩(wěn)妥，比較保守，中考?jí)毫Υ螅�雞頭增信心，可簽。中學(xué)綜合評(píng)價(jià)好，實(shí)驗(yàn)班有傾斜政策，比可能正常中考進(jìn)入的學(xué)校普通班強(qiáng)，可簽。簽約時(shí)，用不著瞻前顧后;簽約后，就不要患得患失。

　　孩子的定位和中學(xué)的選擇：有不少家長(zhǎng)只看成績(jī)來(lái)選擇報(bào)考。成績(jī)是必要條件，但不是充分條件。

　　了解孩子，不僅要看孩子的成績(jī)水平，還要看孩子的性格特點(diǎn)(自律自覺(jué)性、隨眾從眾性、獨(dú)立性等)、興趣愛(ài)好、發(fā)展目標(biāo)、各種能力(適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)潛力等)、身體狀況、雞頭鳳尾型等等，綜合定位孩子，才能有針對(duì)性的選擇適合孩子的學(xué)校。

　　中學(xué)的選擇：更不能單純看一個(gè)學(xué)校的中招成績(jī)和高考成績(jī)。該校的教學(xué)理念、教學(xué)模式、培養(yǎng)方向、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的環(huán)境、社團(tuán)活動(dòng)、環(huán)境設(shè)施、校園文化、居家遠(yuǎn)近等都是重要考量因素。只有這些都清楚了，才知道適不適合孩子。

　　從哪里了解學(xué)校呢?網(wǎng)站、同事朋友的孩子有在校生、中招咨詢會(huì)，論壇等等，可以從多方面多角度看一個(gè)學(xué)校。@雨點(diǎn)爸，深度思考。

　　適合的才是最好的，別人眼里的好學(xué)校，不一定是自己合適的。不挑更好，只選更合適。

　　尊重孩子：孩子的意愿比家長(zhǎng)的意愿更重要。

　　自我主張：別人的意見(jiàn)都是小馬過(guò)河，自我判斷自我決定。

　　全面審視：多方面考察，避免盲人摸象的片面感覺(jué)。

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