甘肅省中考招生政策改革詳情

甘肅省中考招生政策改革詳情

　　近期，甘肅省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實施意見》，標(biāo)志著甘肅省高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度(以下簡稱中考)改革正式啟動。詳細(xì)甘肅中考招生制度改革如下

　　中考是銜接義務(wù)教育和高中教育的重要樞紐，中考改革是一項系統(tǒng)工程，改革涉及面大，社會關(guān)注度高，中考改革的取向，直接影響初中教育教學(xué)改革，直接影響每個中小學(xué)生全面健康發(fā)展，關(guān)系到素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　1、這次中考改革目的是什么?

　　答：黨的十八屆五中全會和國家“十三五”規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)：“深化考試招生制度改革，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�方式。黨的十九大報告指出：“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，第十三屆全國人大第一次會議閉幕會上，習(xí)總書記明確要求：“要以更大的力度、更實的措施保障和改善民生”“在學(xué)有所教上不斷取得新進(jìn)展”。黨中央、國務(wù)院的決策部署明確了中考改革的方向和要求。

　　中考改革的目的是落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)精神，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和公平科學(xué)、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，力求從根本上解決“唯分?jǐn)?shù)論”的不良傾向和負(fù)面影響，解決人才選拔單純考量文化成績的問題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、負(fù)擔(dān)過重的問題，解決入學(xué)機(jī)會存在差距及違規(guī)招生、加分造假時有發(fā)生等問題。推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

　　2、這次中考改革堅持的原則是什么?

　　答：這次中考改革立足基本省情，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，著重把握以下原則：一是堅持立德樹人，育人為本。遵循教育規(guī)律，堅持正確育人導(dǎo)向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。二是堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，普職并重。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校考試招生，按照招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�求，合理分流初中畢業(yè)學(xué)生，為學(xué)生提供多樣選擇機(jī)會，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。三是堅持公平公正，科學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)政府宏觀管理，完善政府監(jiān)管機(jī)制，健全社會監(jiān)督機(jī)制，切實保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教育考試次數(shù)、難度和深度，降低考試壓力，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接。四是堅持因地制宜，多元探索。根據(jù)國家和甘肅省教育改革總體要求，加強(qiáng)省級統(tǒng)籌管理、市(州)實施為主的工作機(jī)制，注重改革創(chuàng)新，積極探索實踐，破解考試招生制度改革中存在的突出問題，創(chuàng)造不同特色、不同模式的改革樣本。

　　3、這次中考改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么?

　　這次改革的目標(biāo)是：到2020年左右基本建立起基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制;實現(xiàn)中考合理分流，促進(jìn)高中階段學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展，提高高中階段教育普及程度，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。這次改革主要有五大任務(wù)：包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

　　4、初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么，與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系?

　　答：《實施意見》提出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

　　5、初中學(xué)業(yè)水平考試開考哪些科目?

　　答：將國家《課程方案》規(guī)定的全部科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))共12門課程全部列入考試科目，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時也為高中階段學(xué)校和高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

　　6、這次改革如何處理好“全科開考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系?

　　答：為防止不適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革對學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計，希望通過考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能，根據(jù)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和探究性，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。二是改革考試方法。以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。三是在成績呈現(xiàn)方式上，采取等級呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個等級，A、B、C、D為合格，E為不合格。按參加考試人數(shù)劃分等級，原則上各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級20%，B等級40%，C等級30%，D、E等級共10%，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。四是在錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，采取“4+6”招生錄取計分模式。“4”為語文、數(shù)學(xué)、外語、體育;“6”為道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。在考試方式上，“6”學(xué)科可以采取各科分卷或相近科合卷的方式。這種方式可以防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。五是規(guī)定所有計分科目總分原則上不得超過800分，對分值的大致規(guī)定，從一定程度上限制試卷試題容量和卷長，有利于為學(xué)生減負(fù)。六是在考試時間安排上，采取“學(xué)完即考”方式，避免在畢業(yè)時集中安排考試，分散學(xué)生備考的壓力。

　　7、初中學(xué)業(yè)水平考試如何安排?學(xué)生如何報考?

　　答：初中學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)年末舉行，在初中相關(guān)科目教學(xué)計劃完成后，按照“學(xué)完即考”的原則，及時安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，避免在畢業(yè)時集中安排。原則上，生物、地理、信息技術(shù)的考試安排在八年級下學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行;語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科的考試在九年級下學(xué)期結(jié)束時約在6月中旬進(jìn)行;體育與健康、藝術(shù)考試安排在九年級下學(xué)期5月底前進(jìn)行。初中學(xué)校要根據(jù)課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。

　　8、初中學(xué)業(yè)水平考試方式是什么，由哪些部門組織實施?

　　答：根據(jù)學(xué)科特點，分類采取不同的考試方式。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、道德與法治六個科目實行紙筆考試，其中外語可加試聽力、口試測試;物理、化學(xué)、生物三個科目實行紙筆考試和實驗操作技能考試，每個科目兩項考試成績可合并計算作為學(xué)科總成績，實驗操作技能考試標(biāo)準(zhǔn)和辦法由各州(市)教育行政部門制定;體育與健康課程根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好全省初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育考試的通知》(甘教體〔2015〕1號)的要求實施測試;藝術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，由省教育廳另行制定測試辦法;信息技術(shù)實行無紙化上機(jī)操作考試，考試內(nèi)容由各市(州)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》(教基〔2000〕35號)自行確定;綜合實踐活動、地方課程與學(xué)校課程由各市(州)根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行考查，作為綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的一部分。就考試的實施部門來說，所有科目的學(xué)業(yè)水平考試均由各市(州)統(tǒng)一組織實施，統(tǒng)一組織命題。

　　9、甘肅省對初中學(xué)業(yè)水平考試命題有什么具體要求?

　　答：為進(jìn)一步提高各地命題能力和考試評價工作的現(xiàn)代化水平，切實發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向作用，《實施意見》明確：要加強(qiáng)考試專業(yè)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，提升考試命題的專業(yè)化水平，不斷提高命題質(zhì)量;要建立初中學(xué)業(yè)水平考試命題評估和反饋制度，定期組織開展命題質(zhì)量評估;初中學(xué)業(yè)水平考試要依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，突出對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。要實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。

　　10、為什么要實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價?

　　答：實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評價從多維度的視角對學(xué)生的成長進(jìn)行記載與體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對每個學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進(jìn)行全面的寫實記錄。此次改革中，綜合素質(zhì)評價將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起，成為高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取的依據(jù)或參考。實施綜合素質(zhì)評價，一是可以促進(jìn)初中學(xué)校落實立德樹人，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。二是可以促進(jìn)高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績和分?jǐn)?shù)單一評價學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績來選拔學(xué)生的弊端，促進(jìn)高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時也能促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　11、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要評什么?

　　答：《實施意見》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點，結(jié)合教育教學(xué)實際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面的評價內(nèi)容和要求，努力落實黨的教育方針。在評價重點上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生成長過程中學(xué)生全面發(fā)展情況、個性特長和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的一些具體活動和相關(guān)的事實。要求不僅要記錄參加活動的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動的次數(shù)、持續(xù)時間及其成果，使評價內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。對學(xué)生評價的內(nèi)容從原來單一的成績考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來的終結(jié)性評價變?yōu)榻K結(jié)性評價和過程發(fā)展性評價相結(jié)合，使對學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

　　12、綜合素質(zhì)評價采取什么樣的程序和辦法?

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價貫穿初中3年，由寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案4個操作環(huán)節(jié)組成，強(qiáng)調(diào)寫實記錄和實證材料。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己及時做好寫實記錄、遴選典型事實材料;學(xué)校要對學(xué)生的活動記錄和事實材料進(jìn)行公示、審核，確保評價過程公開透明;同時要求將有關(guān)材料在公示審核確認(rèn)后匯總，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，全過程立體呈現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展?fàn)顩r。4個程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)的特點，操作性強(qiáng)。

　　13、如何確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價權(quán)威真實、可信可用?

　　答：學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作主要是由初中學(xué)校組織實施。建立真實、可信、可用的學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，需要初中學(xué)校、學(xué)生、家長、社會的共同努力。一是如實記錄。強(qiáng)調(diào)通過參與相關(guān)活動情況及其成果來考察學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，全面、充分、如實記錄反映學(xué)生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，做到有據(jù)可查，確保全面真實。二是嚴(yán)格記錄和評價程序。要求初中學(xué)校要經(jīng)過學(xué)生寫實記錄、整理遴選，將用于招生使用的活動記錄和事實材料進(jìn)行公示、審核，為每位學(xué)生建立規(guī)范的綜合素質(zhì)評價檔案，客觀真實準(zhǔn)確地記錄。三是提倡評用分開。初中學(xué)校負(fù)責(zé)為每位學(xué)生做好綜合素質(zhì)評價檔案，最終由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考等。四是強(qiáng)化監(jiān)督。建立監(jiān)督管理和誠信責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。

　　14、高中招生錄取辦法是如何改革的?

　　答：這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。一是改革錄取計分科目的構(gòu)成。實行“4+6”模式。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計分科目，同時將道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理和生物也作為普通高中招生錄取計分科目。這種模式有利于夯實基礎(chǔ)、文理兼顧、平衡學(xué)科課程與活動課程;二是發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。明確要求將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要依據(jù)或參考，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。綜合素質(zhì)評價將在高中自主招生中作為招生錄取的重要依據(jù)。這樣做，有利于打破以考試成績單一評價學(xué)生、“一考定終身”的單純終結(jié)式評價模式，使學(xué)生在初中階段全面發(fā)展，健康成長。三是做好中等職業(yè)學(xué)校招生錄取工作。鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。四是繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，其比例不低于招生計劃的50%，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，緩解擇校熱，促進(jìn)社會公平;五是進(jìn)一步落實和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)校考試招生的政策和措施。

　　15、這次改革對考試招生加分是如何規(guī)范和完善的?取消有關(guān)加分項目后，如何繼續(xù)鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長?

　　答：中考改革關(guān)系廣大中小學(xué)生切身利益。為更好促進(jìn)教育公平，根據(jù)國務(wù)院和甘肅省深化考試招生制度改革的統(tǒng)一部署，《實施意見》明確提出：大幅減少、嚴(yán)控考試加分項目，全面取消各級優(yōu)秀稱號、科技創(chuàng)新、電腦制作、各種學(xué)科競賽、體育特長、藝術(shù)特長等學(xué)生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。各市(州)教育行政部門要對本地區(qū)加分項目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家、省上有關(guān)規(guī)定確需保留的加分項目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。為了鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目的同時，積極鼓勵發(fā)展學(xué)生興趣特長。一是將體育、藝術(shù)和科技類等相關(guān)特長和表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，在招生錄取時作為參考。二是進(jìn)一步完善高中自主招生政策，給予有條件的高中學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

　　16、甘肅省高中的自主招生是怎樣規(guī)定的?如何規(guī)范?

　　答：為推動普通高中多樣化特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，《實施意見》提出可給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，其中公辦高中自主招生比例應(yīng)控制在本校年度招生計劃的5%以內(nèi)。《實施意見》中的“自主招生實施辦法”還嚴(yán)格規(guī)定，擬開展自主招生的普通高中，需向?qū)W校主管教育行政部門提出自主招生申請，經(jīng)批復(fù)同意后由地(市)級教育行政部門向省教育廳報備審批，通過后方能進(jìn)行自主招生，并由學(xué)校主管教育行政部門實行動態(tài)管理。為進(jìn)一步完善和規(guī)范自主招生，“自主招生實施辦法”要求各地要加強(qiáng)對學(xué)校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果及時向社會公開，接受社會監(jiān)督，提高自主招生的公信力，維護(hù)良好的招生秩序和環(huán)境。

　　17、甘肅省中考改革的時間和進(jìn)度是怎么安排的?

　　答：為使中考改革積極穩(wěn)步推進(jìn)，按教育部的時間進(jìn)度安排，結(jié)合甘肅省實際，《實施意見》要求按照“省級管理，市州實施，試點先行，穩(wěn)步推進(jìn)”的改革思路，2018年在蘭州(含蘭州新區(qū))、嘉峪關(guān)兩市秋季入學(xué)七年級啟動甘肅省高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革試點工作。2019年張掖、金昌、白銀、天水、平?jīng)鑫迨星锛救雽W(xué)七年級進(jìn)入高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實驗。2020年酒泉、武威、定西、慶陽、隴南、甘南、臨夏七市(州)秋季入學(xué)七年級進(jìn)入高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實驗。

　　18、初中如何進(jìn)行課程和教學(xué)管理改革以適應(yīng)中考改革制度的變化?

　　答：新的中考制度，對初中教育教學(xué)和學(xué)生管理等提出了更高要求，為適應(yīng)中考帶來的變化，各地要全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。一是要嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程。特別要開齊開足音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實踐等課程，嚴(yán)格落實加試外語聽力和口語以及物理、化學(xué)和生物實驗操作要求。二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，學(xué)會選擇，規(guī)劃人生。三是要深化課程改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，提升教書育人水平，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個孩子不掉隊，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生健康快樂成長。四是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。加強(qiáng)初中學(xué)校校長和教師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。

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