2015年南京中考擇校生比例降到10%

　　十二屆全國人大三次會(huì)議熱烈進(jìn)行，在江蘇代表團(tuán)分組審議討論中，全國人大代表、淮陰中學(xué)校長張?jiān)�貴透露，今年江蘇中考普通高中擇校生名額收緊，以淮陰中學(xué)為例，2014年該校擇 校生名額為招生總計(jì)劃的約20%，今年將根據(jù)省教育部門統(tǒng)一規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行10%的擇校生比例。記者隨后聯(lián)系南京部分高中校長，據(jù)悉，去年該市高中擇校生比例為招生計(jì)劃的15%，今年也可能減少到10%。

　　全國人大代表、江蘇省教育廳廳長沈健說，高中擇校生比例降到10%江蘇前兩年就已經(jīng)提出，不過中考政策由各市縣自行制定，每個(gè)地區(qū)根據(jù)自己特點(diǎn)，逐步調(diào)整到位。沈健明確表示，普通高中擇校生比例越來越低將是趨勢。

　　人大代表熱議中考擴(kuò)招

　　江蘇普高擇校生比例今年降低

　　全國人大代表、淮陰中學(xué)校長張?jiān)�貴告訴記者，去年該校中招擇校生比例為招生計(jì)劃數(shù)的20%左右，今年，根據(jù)省教育部門統(tǒng)一規(guī)定，擇校生比例將收緊到招生計(jì)劃的10%。“擴(kuò)招比例收緊應(yīng)該是未來的一個(gè)趨勢，讓考生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇對應(yīng)層次的學(xué)校，更加公平公正�！庇浾吡私獾�，高中擇校生是指普通高中在完成統(tǒng)招生計(jì)劃后，可以招收少數(shù)分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到統(tǒng)招線的考生�！拔覀儗W(xué)校招收擇校生嚴(yán)格按照中考分?jǐn)?shù)來，從分?jǐn)?shù)線下1分、線下2分逐個(gè)排，直到收滿教育部門批準(zhǔn)的擇校生計(jì)劃�！睆�?jiān)�貴說，高中擴(kuò)招招收的擇校生，讓那些有志上淮陰中學(xué)，分?jǐn)?shù)差了一點(diǎn)的考生，多了一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　擇校費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前沒有變化

　　此前有傳聞，今年高中擇校費(fèi)有可能取消，張?jiān)�貴表示，目前沒有得到通知。張?jiān)�貴說，初中和小學(xué)屬于義務(wù)教育階段，向非施教區(qū)孩子收取的費(fèi)用叫擇校費(fèi)，這個(gè)費(fèi)用今后將逐步取消，因?yàn)閲�家�?guī)定義務(wù)教育階段是公辦免費(fèi)教育;高中屬于非義務(wù)教育學(xué)校，中考是選拔性考試，對于沒有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的孩子進(jìn)入學(xué)校，收取的是擇校費(fèi)�！斑@個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是由教育和物價(jià)部門共同制定的，學(xué)校沒有權(quán)力，我們嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行�！睆�?jiān)�貴說，淮陰中學(xué)擇校費(fèi)是2.5萬元，今年應(yīng)該繼續(xù)執(zhí)行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　普高擴(kuò)招能不能向大學(xué)自主招生看齊?

　　目前江蘇的高中招收的擇校生大多是中考分?jǐn)?shù)差了一點(diǎn)，通過這個(gè)渠道進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校。在江蘇團(tuán)分組審議中，有人大代表提出，普高擴(kuò)招能不能向大學(xué)自主招生看齊?“不僅僅以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)招收擴(kuò)招生，高中也可以根據(jù)自己的特色發(fā)展招收一些盡管分?jǐn)?shù)不很理想，但是在藝術(shù)、繪畫、音樂、體育等方面有特長的孩子。”記者了解到，南京在去年的中考政策中就制定了特別優(yōu)秀特長生可破格降分錄取的規(guī)定，對確有培養(yǎng)前途、專業(yè)加試成績優(yōu)秀但中考成績未達(dá)規(guī)定控制線的體育或藝術(shù)特長生，由招生學(xué)校書面申請，經(jīng)市教育局主管部門審核，報(bào)市招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)予破格錄取。

　　錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)受影響嗎?

　　今年高中擇校比例降低，由原來的15%減少為10%，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每年學(xué)校的招生計(jì)劃數(shù)大致不變，這樣一來統(tǒng)招人數(shù)就會(huì)增加，那么學(xué)校的統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線是不是會(huì)相應(yīng)降低呢?“對分?jǐn)?shù)線的影響應(yīng)該不大，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線是按照報(bào)考該�？忌�的中考成績從高到低往下劃的，受報(bào)考學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量影響更大，因?yàn)閷W(xué)校的招生總量不變，所以如果考生正確考慮自己的實(shí)力填報(bào)志愿，學(xué)校分?jǐn)?shù)線也不會(huì)有多大變化。”一位校長分析。

　　對高中學(xué)校有什么影響?

　　a 搶生源現(xiàn)象減少，學(xué)校招到合適層次的學(xué)生

　　普高擴(kuò)招比例收緊對高中學(xué)校、對今年的中考考生會(huì)有什么影響?記者昨天進(jìn)行了調(diào)查�！叭绻�所有的高中都能嚴(yán)格執(zhí)行10%的擴(kuò)招比例，對高中學(xué)校發(fā)展是件好事�！蹦暇┮晃桓咧行ｉL告訴記者，按照以往的政策，南京的高中可以對線下15分的孩子進(jìn)行擴(kuò)招，一些并未達(dá)到學(xué)校本身層次的孩子也通過擴(kuò)招進(jìn)入，使得應(yīng)該上的高中生源外流�！案咧袘�(yīng)該多層次發(fā)展 ，因?yàn)閷W(xué)生本身就是多層次的，如果擴(kuò)招比例大，原本的合理教育秩序就會(huì)被打亂，考生們紛紛往高一層次的學(xué)校夠，名校擠破頭，下面各個(gè)層次的學(xué)校為了招生絞盡腦汁。”這位校長認(rèn)為，高中學(xué)校都是各有文化和特色的，學(xué)校也應(yīng)該多元化發(fā)展，讓適合的孩子進(jìn)入適合的學(xué)校，這樣也有利于學(xué)校發(fā)展，否則，本該進(jìn)入自己學(xué)校的學(xué)生都擴(kuò)招進(jìn)了上一層次學(xué)校， 好生源流走，高中本身很難發(fā)展。

　　b 招生秩序更加規(guī)范，學(xué)校、家長不敢隨意簽約

　　盡管教育部門一再提醒家長，中考前和學(xué)校簽約有風(fēng)險(xiǎn)，但是每年招生季幾乎每所學(xué)校都會(huì)簽約搶生源，家長也手握多所學(xué)校簽的約�！耙坏�擴(kuò)招比例減少到10%，普高手上的名額有限， 不再敢隨意簽約隨意承諾了，即使依然私下簽約，但肯定會(huì)更加謹(jǐn)慎，否則簽得多，到時(shí)候兌現(xiàn)不了，麻煩的是學(xué)校�！庇行ｉL推測，今年減少擴(kuò)招比例后，有利于招生紀(jì)律的規(guī)范，隨意簽約的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)減少，無論是學(xué)校還是家長，都會(huì)更加慎重。

　　今年中考要特別注意什么?

　　a 認(rèn)清實(shí)力填報(bào)志愿，沖擊一類高中更加謹(jǐn)慎

　　由于今年擴(kuò)招比例收緊，對于中考考生來說，也會(huì)產(chǎn)生不小影響，最直接的就是填報(bào)志愿時(shí)需要更加謹(jǐn)慎穩(wěn)重，否則一旦落榜，擴(kuò)招名額非常少，就要到下一層次學(xué)校。一位南京校長舉例，如果學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)是600人，按照去年的擴(kuò)招政策15%比例，擴(kuò)招名額是90人，今年收縮到10%比例，擴(kuò)招人數(shù)是60人，少了30人�！耙簿褪钦f，考生分?jǐn)?shù)不夠靠擴(kuò)招的機(jī)會(huì)變少了，一所學(xué)校少了30人，全市就要少掉幾百個(gè)名額�！边@位校長說，考生在填報(bào)志愿時(shí)需要更加認(rèn)清自己的實(shí)力，穩(wěn)字當(dāng)頭，分?jǐn)?shù)不夠?qū)で髷U(kuò)招會(huì)更加難。“今年中考，尤其要提醒那些準(zhǔn)備填報(bào)南師附中、金中一類高中的考生，必須謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，這些學(xué)校都是好學(xué)生集體沖擊，沒有了擴(kuò)招保底，風(fēng)險(xiǎn)有所加大�！�

　　b 不拼分?jǐn)?shù)線高的學(xué)校，適合自己的學(xué)校最好

　　江蘇一位高中校長告訴記者，擴(kuò)招其實(shí)就是讓一些分?jǐn)?shù)不夠的孩子，通過這個(gè)渠道，能夠進(jìn)入高一個(gè)層次的學(xué)校�！凹议L的心理可以理解，他們總是想把孩子送到好學(xué)校，所謂好學(xué)校， 他們覺得就是分?jǐn)?shù)線高的學(xué)校，明明孩子不是那個(gè)層次，差了十多分，也要想盡辦法交錢進(jìn)�！边@位校長說，其實(shí)最好的教育是適合的教育，看上去孩子差了十多分，放到中考幾萬個(gè)考生的大部隊(duì)中，一分就十多個(gè)孩子，硬把孩子拔高一個(gè)層次，對孩子本身并非好事。“學(xué)校老師授課針對大多數(shù)孩子的情況，好學(xué)生多的學(xué)校老師教的進(jìn)度和深度都會(huì)比較快和深，擴(kuò)招進(jìn)入的孩子會(huì)吃力，并且，在這樣的氛圍里，好學(xué)生多，擴(kuò)招的孩子可能自己也努力，但由于基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)，他的進(jìn)步在群體中很難顯現(xiàn)，對他的自信會(huì)有打擊。”

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