2015年麗水中考招生錄取工作意見

　　麗水市2015年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生錄取工作意見

麗教基〔2015〕17號

　　各縣(市、區(qū))教育局、直屬單位(學校)：

　　為加快推進我市義務教育均衡發(fā)展，深入實施素質(zhì)教育，深化高中招生制度改革，規(guī)范高中招生秩序，推進普通高中特色化、多樣化發(fā)展，促進教育科學和諧發(fā)展，根據(jù)《浙江省教育廳關于完善初中畢業(yè)升學考試與普通高中學校招生改革的指導意見》(浙教基〔2014〕138號)等文件精神，現(xiàn)就我市2015年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生工作提出如下意見：

　　一、初中畢業(yè)生學業(yè)考試組織形式

　　2015年全市繼續(xù)實行浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試(以下簡稱“初中學業(yè)考試”)。初中學業(yè)考試性質(zhì)是義務教育階段終結時的省級考試，目的是全面反映畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平，考試結果是衡量初中畢業(yè)生學業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中招生的重要依據(jù)之一。

　　二、初中學業(yè)考試科目設置與命題、閱卷

　　(一)初中學業(yè)考試科目設置

　　1.文化考試

　　初中學業(yè)考試的文化課考試科目為語文、數(shù)學、英語、科學、社會·思品(包括思想品德、歷史與社會)，共五科：

　　初中地方課程內(nèi)容列入“社會·思品”考試范圍，包括省、市兩級地方課程，共占10分左右。各科考試均不允許使用計算器。英語聽力測試在條件成熟時，將采用人機對話模式進行。

　　2.技能測試

　　(1)體育測試。體育測試按《麗水市2011年初中畢業(yè)生體育考試工作實施意見》執(zhí)行，由各縣(市、區(qū))教育局組織考試，滿分30分。

　　(2)實驗操作測試。由各縣(市、區(qū))教育技術中心(電化教育館)制定測試方案，各初中學校負責具體實施。測試成績按A、P、E三個等級呈現(xiàn)，分別代表優(yōu)良、合格、待合格。測試工作須在三月底前完成。

　　(3)信息技術測試。由各初中學校自行組織對學生進行測試，成績按A、P、E三個等級呈現(xiàn)，分別代表優(yōu)良、合格、待合格。測試工作須在三月底前完成。

　　3.總分

　　初中學業(yè)考試成績總分設總分1、總分2、總分3：總分1=五科文化考試之和，滿分620分;總分2=總分1+體育成績，滿分650分;總分3=總分2+優(yōu)惠加分。

　　(二)文化考試命題

　　今年我市初中學業(yè)考試的文化考試由市教育局組織命題，市教研院具體負責，命題依據(jù)為《2015年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》。

　　命題注重與社會實際和生活實際的聯(lián)系，注重考查學生對學科知識的探究能力、對學科思想方法的理解能力以及在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

　　(三)閱卷與成績評定

　　1.閱卷工作由市教育招生考試中心統(tǒng)一組織，采用網(wǎng)上閱卷的形式進行。

　　2.考試成績以分數(shù)制和等級制兩種方式同時呈現(xiàn)。學業(yè)考試成績以等級方式呈現(xiàn)，等級分為A、B、C、D、E五級，分別代表“優(yōu)秀”“良好”“中等”“及格”“待及格”，其中“優(yōu)秀”為15%左右，“良好”為30%左右，“待及格”控制在5%以內(nèi)。各等級所對應的分數(shù)線由各縣(市、區(qū))教育局統(tǒng)一劃定，等級制成績由各初中學校記錄到電子學籍系統(tǒng)中。學業(yè)考試成績待及格的學生，可參加各初中學校自行組織的補考，補考成績作為畢業(yè)評價依據(jù)。高中招生采用分數(shù)制成績。

　　三、初中學業(yè)考試報名

　　本市初中應屆畢業(yè)生在畢業(yè)學校所在地報考的，由學校通過學籍系統(tǒng)集體報名;回戶籍所在地報考的學生，須持本人《學生基本信息》表(由學籍系統(tǒng)打印)和戶籍證明到縣級招生考試部門報名。

　　歷屆生和回我市戶籍所在地報考的外市(含外省)初中應屆畢業(yè)生，須持本人《學生基本信息》表(省內(nèi)學生由學籍系統(tǒng)打印)和戶籍證明材料到縣級招生考試部門報名。

　　一個學籍只能報考一次。高中在校生不得報考。

　　根據(jù)浙江省人民政府辦公廳《關于做好外省籍進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在我省參加升學考試工作的實施意見》，外省籍在我市務工人員子女同時具備以下條件，可以參加我市學業(yè)考試報考，并參加我市高中錄�。�

　　1.外省籍進城務工人員在本市有合法穩(wěn)定職業(yè);

　　2.有合法穩(wěn)定的住所;

　　3.按照國家規(guī)定參加社會保險一年及以上;

　　4.隨遷子女注冊有本市學籍且在本市連續(xù)就學一年及以上。

　　各地在實施過程中，可根據(jù)本地具體情況制定相關細則，報名審核工作由各縣(市、區(qū))招生考試部門負責。

　　四、綜合素質(zhì)評價

　　1.認真做好綜合素質(zhì)評價工作。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是全面檢測初中畢業(yè)生基礎性發(fā)展目標達成狀況的重要手段，也是高中招生錄取的重要依據(jù)。各縣(市、區(qū))教育局要高度重視此項工作，切實加強領導。縣、校兩級要建立綜合素質(zhì)評價機構，對全體初中畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)評價。

　　2.綜合素質(zhì)評價應做到過程與結果相結合。學校應當依照所建立的《學生成長記錄冊》內(nèi)容，全程、全面、客觀、公正記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學期的學習成績、社會活動表現(xiàn)、獎勵情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。2015年應屆畢業(yè)生應有三年(2012、2013、2014學年)的學生成長記錄。

　　3.綜合素質(zhì)評價結果由“綜合評語”和“等第測評”兩部分組成�！暗鹊跍y評”共分四個模塊：審美與藝術、運動與健康、勞動與技能(勞動技術、信息技術)、探究與實踐(綜合實踐活動、實驗操作)。等第的認定分為A、P、E三個層次，分別代表優(yōu)良、合格與待合格。其中實驗操作和信息技術的測評由各縣按各自制定的方案執(zhí)行，評定結果納入上述相應模塊，并記入學生電子學籍“學生成長檔案”。

　　具體工作由各縣(市、區(qū))教育局組織實施。

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