2015年哈爾濱市將規(guī)范中考加分政策 嚴(yán)控加分項(xiàng)目

　　東北網(wǎng)：9日，記者在“哈市慶祝第30個(gè)教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)暨師德報(bào)告會(huì)”上獲悉，哈市將規(guī)范中考加分政策，嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，著力完善中小學(xué)招生辦法，有效破解擇校難題等重點(diǎn)做好改革工作。

　　規(guī)范加分控制項(xiàng)目

　　中考加分一直是家長普遍關(guān)注的問題，加分項(xiàng)目過多，信息不透明、審核程序不規(guī)范等是今年哈市中考家長集中關(guān)注的問題。

　　對此，哈市各級教育行政部門將根據(jù)國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，不斷完善哈市招生考試制度，著力完善中小學(xué)招生辦法，有效破解擇校難題。特別是要規(guī)范中考加分政策，嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，加強(qiáng)資格審核、嚴(yán)格認(rèn)定程序，及時(shí)公布信息，接受社會(huì)監(jiān)督，確保公開透明、公平公正。

　　深化名校集團(tuán)化發(fā)展共享優(yōu)質(zhì)資源

　　過去學(xué)生家長都想方設(shè)法把孩子送進(jìn)名校，自從2012年哈市香坊區(qū)教育局率先推廣名校引領(lǐng)集團(tuán)化辦學(xué)的方式，讓名校的優(yōu)質(zhì)教育無限擴(kuò)大，名校和弱校“齊步走”的模式后，部分家長已經(jīng)不再緊盯名校大門。目前，哈香坊區(qū)教育局已組建8個(gè)教育集團(tuán)，南崗區(qū)也將組建了五個(gè)教育集團(tuán)。

　　今年哈市還將深入實(shí)施名校集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略，通過合作辦學(xué)、學(xué)區(qū)協(xié)作等多樣化的辦學(xué)模式，促進(jìn)強(qiáng)弱聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展。通過集團(tuán)化辦學(xué)，提升農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，縮小農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)名校之間、城市名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間在硬件設(shè)施、師資力量和教育質(zhì)量等方面的差距，初步形成城鄉(xiāng)間、校際間、群體間優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的格局。同時(shí)，要積極引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式參與辦學(xué)興教，形成公辦教育與民辦教育互相促進(jìn)、共同發(fā)展的良性格局。

　　通過閑置校舍置換解決城區(qū)校舍不足問題

　　會(huì)議還指出，目前哈市中小學(xué)教育資源配置上還缺乏頂層設(shè)計(jì)，存在著教育總量不足、局部不均、教育規(guī)劃用地不合理等諸多亟待解決的問題。比如，教育資源缺乏有效整合，有的城區(qū)校舍緊張、有的校舍閑置，目前全市還有56所閑置校舍沒有很好地利用起來;教育基礎(chǔ)工作不到位，教育用地規(guī)劃不合理，有的根本不適合建學(xué)校，有的預(yù)留用地?zé)o法滿足建校要求等等。

　　對此，教育主管部門將聯(lián)合相關(guān)部門做好教育資源科學(xué)合理布局。重點(diǎn)對現(xiàn)有的資源進(jìn)行優(yōu)化重組，老城區(qū)要充分利用棚戶區(qū)改造項(xiàng)目增加校舍用地;新區(qū)建設(shè)要同步搞好學(xué)校規(guī)劃，最大限度地滿足新城區(qū)內(nèi)的就學(xué)需求;已經(jīng)擴(kuò)進(jìn)城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，要因地制宜建設(shè)和發(fā)展中小學(xué)一體的學(xué)校，確保教育資源得到高效利用;閑置校舍要通過置換的方式，充分加以利用，進(jìn)而解決城區(qū)校舍不足等問題。

　　逐步提高教師工資

　　今年還將著力解決好教師的工資待遇問題，通過完善教師工資穩(wěn)定增長機(jī)制、落實(shí)績效工資政策、提高班主任津貼等措施，逐步提高教師的收入水平。各區(qū)縣(市)將把實(shí)施的績效工資所需經(jīng)費(fèi)，納入財(cái)政預(yù)算，保證優(yōu)先投入，按時(shí)撥付，及時(shí)發(fā)放。

　　同時(shí)還將做好優(yōu)化教師隊(duì)伍工作，面向社會(huì)，優(yōu)先錄用體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師，鼓勵(lì)新錄用教師到農(nóng)村工作，對長期在農(nóng)村基層工作的教師，要在工資、職稱等方面給予政策傾斜。同時(shí)，拓寬選人用人渠道，積極吸引更多的人才加入教師隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的工作活力。

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