南京中考改革2014年過渡方案正式公布

　　經(jīng)多方調(diào)研，充分兼顧社會(huì)各界人士意見建議的南京中考改革2014年過渡方案正式公布。

　　據(jù)介紹，2014年6月14日至15日(雙休日)，初三學(xué)生參加六場筆試。語文(滿分120分)、數(shù)學(xué)(滿分120分)兩場考試時(shí)間均為120分鐘;英語(滿分120分，含人機(jī)對(duì)話考試30分)考試時(shí)間為90分鐘;思想品德與歷史(合場合卷、開卷考試，滿分各為60分)，考試時(shí)間為100分鐘;物理(滿分100分)考試時(shí)間為90分鐘，化學(xué)(滿分80分)考試時(shí)間為60分鐘。取消2015屆初三學(xué)生在初二年級(jí)(2014年)參加的生物、地理全市統(tǒng)考，由各區(qū)在初二年級(jí)下學(xué)期的期末考試時(shí)間進(jìn)行考試，采用合格/不合格的評(píng)價(jià)方式，考試成績不計(jì)入中考總分。

　　考務(wù)安排

  　　注：2014屆初三學(xué)生已在初二年級(jí)參加的生物、地理考試分?jǐn)?shù)仍按原方案計(jì)入中考總分;體育考試滿分40分，安排在2014年4月進(jìn)行。

　　記者從南京中考改革2014年過渡方案中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)明顯變化：

　　一、“賽程縮短”，筆試從原先的3天半縮短為2天;“場次項(xiàng)目縮減”，筆試場次從原來的7場減少為6場，2015屆初三學(xué)生的生物和地理取消了;

　　二、“方式靈活”，中考生物、地理將采用在線網(wǎng)絡(luò)考試方式進(jìn)行，而體育考試將引入智能測試器材。(詳解見“2014年中考十問”。)

　　“過渡方案變化可以用筆試天數(shù)縮短、筆試場次科目減少、考試方式改變來概括�！笔薪逃�局負(fù)責(zé)人介紹。

　　一位資深教育專家分析，此方案適用于2014年初三年級(jí)學(xué)生參加的中考和2014年初二年級(jí)學(xué)生參加的生物、地理考試(俗稱“小中考”)，稱為“過渡方案”有三個(gè)原因：首先，要延續(xù)原中考方案中生物、地理“小中考”的前置規(guī)則設(shè)定，即考試結(jié)果計(jì)入中考總分，并且兩門學(xué)科的分值在總分中的權(quán)重不能發(fā)生變化，也就是說，中考的總分不宜改變;其次，此時(shí)初三上學(xué)期學(xué)習(xí)已過半，簡單刪減考試科目會(huì)影響學(xué)校已經(jīng)安排好的正常教育教學(xué)組織工作，不利于學(xué)校教育教學(xué)的穩(wěn)定;第三，教育部和省高考改革方案正在研究制定中，在高考方案沒有定論的前提下，明確改革方案的“過渡性”是一種務(wù)實(shí)的且對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　記者注意到，南京中考改革2014年過渡方案將筆試時(shí)間提前到了14日、15日兩個(gè)雙休日�！胺旁陔p休日，可謂一石三鳥�！币晃唤逃龑＜曳治觯骸笆紫龋�家長不用請假接送孩子考試;其次，雙休日人少車少，考生進(jìn)出考場更方便安全;另外，考點(diǎn)學(xué)校也不必調(diào)整課程影響教學(xué)了�！�

　　據(jù)了解，我市教育部門前后醞釀一年多，近期密集召開了17場座談會(huì)，不僅邀請了區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人、初高中校長、教師、學(xué)科教研員、考試研究專家、教育測量專家等業(yè)內(nèi)人士，還邀請了學(xué)生家長、學(xué)生代表、人大代表、政協(xié)委員、媒體記者、行風(fēng)監(jiān)督員、網(wǎng)友代表等各界人士共200余人參加座談?dòng)懻�。“這份改革方案既切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生增加了選擇性，又緩解了家庭和社會(huì)的壓力�！� 市人大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“方案的形成過程充分體現(xiàn)了我市教育部門走群眾路線的工作方式和高效務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。”

　　另據(jù)了解，2014年南京市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試實(shí)施辦法已于近日出臺(tái)。體育考試內(nèi)容將按今年3月份發(fā)布的內(nèi)容執(zhí)行，即第一選項(xiàng)為3分鐘跳繩或1000米跑(男生)、800米跑(女生);第二選項(xiàng)為50米跑或立定跳遠(yuǎn);第三選項(xiàng)為投擲實(shí)心球或引體向上(男生)、一分鐘仰臥起坐(女生)�！�2014年體育考試項(xiàng)目的設(shè)置不僅增加了學(xué)生的選擇性，”南京一位體育特級(jí)教師表示：“同時(shí)為引導(dǎo)學(xué)生更加注重體能鍛煉，還體現(xiàn)出從側(cè)重技能考核到側(cè)重體能考核的轉(zhuǎn)變�！�

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