安徽一大學里為何“藏”了一個初一班

　　今秋開學至今，在安徽師范大學的校園里，一直“藏”有一個初一班，班上42個孩子的學籍分散在附近的幾所中學，卻被各自家長安排到這里讀書。這些同為“師大子弟”的孩子為何要在大學校園里“秘密”學習？在這個家長口中所謂的“子弟班”背后，到底有什么隱情？又能帶給我們哪些反思？

　　“老師，再見……”，12月8日蕪湖市中心，安徽師范大學數(shù)計學院的一間教室里，傳出和大學校園不太協(xié)調(diào)的童音，一群看上去十一二歲的孩子蜂擁而出。不等上前詢問，剛剛上完生物課的老師隨即離開。

　　這就是當?shù)厥忻窨谥惺�傳的“特�?quán)班”了――42個孩子都是安徽師大教職工的子弟。這個特殊的班級，在當?shù)刂�名度頗高，關(guān)于它的質(zhì)疑、指責和辯解，已在這個城市里鬧得沸沸揚揚。

　　“子弟班”是否“特權(quán)班”？

　　家長：“自發(fā)辦班固然是下策，但去公辦初中讀書，那更是下下策”

　　事情還要從今年4月說起。當時，蕪湖市出臺意見，決定用兩年時間基本解決義務教育階段同城借讀和高中階段擇校問題。為杜絕“小升初”的擇�，F(xiàn)象，市里決定釜底抽薪，從2006年秋季起，停止當?shù)亍皳裥�熱”的“焦點”――薈萃、萃文、儒林這3所改制中學的初一招生，實行中小學生一律在公辦學校免試就近入學。

　　了解到，這3所中學原來面向全市招生。其中，作為安徽師大附中辦的改制中學，萃文不僅接納師大子弟，還給予一定的費用優(yōu)惠。如今停止初一招生，意味著兩年之后學校將自然消亡，師大子弟將不再享有就讀附中的便利。

　　一場“地震”由此在師大家長中引發(fā)。

　　家長們認為貿(mào)然停辦重點初中是“殺富不濟貧”，“操之過急，搞一刀切”，“對下一代不負責任”……

　　“周邊學校差距太大�！奔议L們已習慣了把萃文作為“樣板”，其他中學不值一提。雖然他們也承認教育局已相當照顧，大部分孩子被分到了27中一所在當?shù)睾懿诲e的中學；而孩子被分到28中的家長意見更大。

　　為了孩子的未來，50多位家長以不定期聚會的形式共謀出路，并決定向?qū)W校反映，“我們是孩子的家長，師大是我們的家長�！�

　　兩年前從外地調(diào)入師大的孫教授坦承，當初來蕪湖就是因為看中了師大從幼兒園到高中完整的教育體系，但如今這一優(yōu)勢卻要眼睜睜地喪失。聚會時，不知是哪個家長說了一句“不行我們自己辦班”，引來眾人認同。在學校的默許下，“子弟班”很快辦起來了。

　　“子弟班”開學的最后一刻，12位家長突然退出，“因為害怕名不正言不順，反而耽誤了孩子的學習”，包括孫教授在內(nèi)的42位家長則義無反顧�！拔覀儥�(quán)衡了利弊，一定會堅持下去。”

　　世上沒有不透風的墻，“子弟班”的消息被媒體披露后，引發(fā)了如潮般的議論，被一些市民稱為“特權(quán)班”，認為全市的孩子都按照市政府的規(guī)定，放棄擇校就近入學，惟獨師大的子弟能享受特殊安排，這不是特權(quán)，又是什么？

　　面對非議，家長們顯得很委屈，馬教授等幾位家長說，“自發(fā)辦班固然是下策，但去公辦初中讀書，那更是下下策。”