2016年北京中考說明15大變化盤點

　　1月14日消息：2015年，被稱為中考改革變化最大的一年。作為第二年，2016年北京市中考《考試說明》則保持了相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性。業(yè)內人士分析，今年的中考命題將更靈活、更實用、更綜合，命題趨勢是“更加重視傳統(tǒng)文化，強調與生活實際相結合，文理科均增加閱讀量”。

　　據(jù)悉，2016北京中考大作文首次增加縮寫、擴寫和改寫，數(shù)學增加閱讀量、提高幾何與作圖題難度，英語寫作樣式更加靈活，物理、化學對實驗達到了空前的重視——物理實驗暴增至48分(占到近一半的分數(shù))，化學實驗從“物質構成的奧秘”“物質的化學變化”“身邊的化學物質”“化學與社會發(fā)展”“科學探究(即實驗)”這五大模塊中瞬間由第5位上升到了第1位。

　　教育考試院有關負責人表示，今年中考《考試說明》在考試難度上與去年基本保持不變，總體難度適中，突出了水平性考試的功能。對于初三生而言，中考《考試說明》是最具權威性、方向性的指導資料�？忌�拿到2016年《中考說明》如何用?對此，記者第一時間采訪了著名中高考專家、題型研究專家、人人學教育創(chuàng)始人賈岳臨，下面我們就來看看具體的15大變化：

　　語文7大變化：大作文新增“邯鄲學步”擴寫

　　出題形式進一步與高考接軌，一個突出的特點就是文字量大增，一改過去開篇就是拼音、錯別字題的結構，而是由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本的閱讀，大量的文字內容將給考生視覺形成強烈的沖擊。試卷結構作出調整：基礎·運用由約22分改為約20分，文言文由約12分改為約10分，名著閱讀獨立成為模塊約10分，現(xiàn)代文閱讀由約36分改為約30分，作文50分保持不變，試卷滿分120分�？荚嚂r間為2016年6月24日上午8：30—11：00，共150分鐘。

　　1、書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)椤傲私庖恍┳罹叽�表性的書家和作品，能從筆畫、架構、章法以及內涵等方面初步感受書法之美”。參考樣題新增了2015年中考題——對于毛澤東“為人民服務”這幅書法作品的鑒賞，以及用規(guī)范的正楷字在田字格中書寫。

　　2、默寫難度增大：“在理解的基礎上，背誦和默寫規(guī)定的古詩文，注意積累、感悟和運用”變?yōu)椤氨痴b和默寫規(guī)定的古詩文，豐富積累，在理解的基礎上，注重感悟和運用，提高自己的欣賞品味。”參考樣題在原來基礎上增加了“根據(jù)看到的景物聯(lián)想到所學的古詩詞，并說出為什么會聯(lián)想到這句古詩”。

　　3、文言文新增“閱讀淺易文言文”。賈岳臨提示，為了與高考對接(高考只考課外文言文)，2015《中考說明》第一次出現(xiàn)對課外文言文的考察要求。2015完成了過渡使命，因此2016考課外文言文的幾率較大。

　　4、名著與文言文并列，成為單獨版塊，增加了長篇小說《魯濱遜漂流記》和科幻小說《海底兩萬里》。依據(jù)《考試說明》，考生閱讀名著，要了解作品的主題內容，了解主要人物的性格特征和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向;對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　5、現(xiàn)代文閱讀增加了“能說出自己的看法”，“提出自己的問題”，“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。相比記敘文、議論文，說明文變化較大。

　　6、10分的小作文由“根據(jù)日常生活需要，寫實用類文章”調整為“根據(jù)日常生活需要，寫實用類短文”。樣題刪去了“感謝的話”、“勸說詞”，新增了“參觀后的收獲及怎樣獲得的”。

　　7、40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據(jù)文章(或材料)的基本內容，展開合理想象，進行擴寫;能變換文章的問題或表達方式等，進行改寫�！痹u分標準增加了對想象力的評價，樣題增加了“閱讀連環(huán)畫，發(fā)揮想象，以‘邯鄲學步’為題或自擬題目，擴寫一篇600至800字的故事”。

　　數(shù)學2大變化：增加閱讀量

　　2016年中考數(shù)學提高了幾何與作圖題難度，多處增加“閱讀”的要求。賈岳臨表示，以后數(shù)理化試卷與生活實際相結合、滲透傳統(tǒng)文化、增加閱讀量將成“新常態(tài)”，尤其閱讀量“可能一次比一次大”(中考語文閱讀量要求每分鐘不少于500字)。試卷結構沿用去年29題模式：滿分120分，第1至10題為選擇30分，第11至16題為填空18分，第17至29題為解答大題72分�？荚嚂r間為2016年6月25日上午8：30—10：30，共120分鐘。

　　3個“刪除”：刪除了①“會確定分式有意義或使分式的值為零的條件”;②“會確定二次根式有意義的條件”;③“對分式方程的解進行檢驗”。

　　7個“調整”(相應地增加了難度)：①“會進行簡單的實數(shù)運算”調整為“能進行簡單的實數(shù)運算”;②“會按實際問題的要求對結果取近似值”調整為“會按問題的要求對結果取近似值”;③“理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的意義”調整為“理解正比例函數(shù);了解一次函數(shù)的意義”。

　�、堋耙淮魏瘮�(shù)結合圖象與表達式，理解當k>0和k<0時，一次函數(shù)圖象的變化情況”由A級要求(理解)調整為B級要求(掌握);⑤“了解角平分線的概念”調整為“理解角平分線的概念”;⑥“了解三角形中位線的概念”調整為“理解三角形中位線的概念”;⑦“了解解直角三角形的概念”調整為“理解解直角三角形的概念”。

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