2014年山西中考科目說明
語 文
一、命題原則
1.依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)語文課程性質(zhì)。
語文學(xué)業(yè)考試體現(xiàn)語文課程性質(zhì)：工具性和人文性的統(tǒng)一。突出綜合性和實踐性，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的評價�？疾閷W(xué)生適應(yīng)實際生活需要的聽說讀寫能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
2.引導(dǎo)和促進語文教學(xué)全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)與內(nèi)容(7～9年級)。
語文學(xué)業(yè)考試關(guān)注學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，關(guān)注當(dāng)代文化生活及人類優(yōu)秀文化，提高文化品位。關(guān)注學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。關(guān)注學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能以及能主動進行探究性學(xué)習(xí)的能力。
3.關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和促進教師教學(xué)。
語文學(xué)業(yè)考試有利于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。重視在語言文字運用的實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們形成良好的個性和健全的人格。
4.試題素材、考查方式等科學(xué)靈活。
語文學(xué)業(yè)考試命題面向全體學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。選材文質(zhì)兼美，具有典范性，難易適度，具有啟發(fā)性。考查方式避免模式化，表述語言準(zhǔn)確規(guī)范，力求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評價學(xué)生通過初中教育階段的語文學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r和潛能。
二、考試目標(biāo)與內(nèi)容
依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的第四學(xué)段(7-9年級)課程目標(biāo)與考試內(nèi)容的幾個方面：識字與寫字;閱讀;寫作;口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，試題中各部分包括的考查內(nèi)容如下：
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礎(chǔ) 25分 |
⑷文學(xué)常識與名著閱讀 ⑸默寫 |
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閱讀 45分 |
(1)對古詩詞能初步賞析。 (2)對常見文言虛詞、實詞的意義及用法能積累掌握，能閱讀淺易課外文言文。 (3)能理清文章思路，理解、分析概括主要內(nèi)容。 (4)能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 (5)能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 (6)對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。 (7)了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。了解象征、前后照應(yīng)、借景抒情、以小見大、正面?zhèn)让娴缺憩F(xiàn)手法。 (8)能區(qū)分記敘文、說明文、議論文等文體。 (9)閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。 |
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寫作 50分 |
(1)能準(zhǔn)確理解題意。 (2)學(xué)會敘事，做到感情真摯、具體明確、文從字順。 (3)能圍繞表達的中心合理安排內(nèi)容的先后和詳略。 (4)能運用聯(lián)想和想象，能運用修辭手法等豐富表達的內(nèi)容。 (5)能寫簡單的說明文、議論文、應(yīng)用文等。能進行縮寫、擴寫、改寫等。 (6)能正確使用常用的標(biāo)點符號。 (7)書寫規(guī)范，卷面整潔。 |
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注：口語交際與綜合性實踐的考查結(jié)合在上述三個板塊的內(nèi)容之中 | |
三、考試形式及題型
1.考試形式
采用書面筆試閉卷形式，試卷滿分120分，考試時間150分鐘。
2.試題題型
考試題型主要有：選擇題、填充題、問答題(含答案開放的表述題)、寫作題等。
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