2014年山西中考科目說(shuō)明

　　考試吧：2014年山西中考科目說(shuō)明大綱

山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目說(shuō)明

　　一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、科目設(shè)置與考試形式

　　山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試統(tǒng)一組織命題的考試科目為：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)(含聽力測(cè)試)，理科綜合(含物理、化學(xué))，文科綜合(含思想品德、歷史)。各考試科目的試卷賦分與考試時(shí)間見下表。

　　三、命題依據(jù)

　　山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目命題，以教育部頒發(fā)的各學(xué)科2011版《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，及其山西省教科院編寫的《2014年山西省中考科目說(shuō)明》為主要依據(jù)(物理、化學(xué)學(xué)科以2011版新課標(biāo)為命題依據(jù));同時(shí)，各學(xué)科可根據(jù)本學(xué)科具體情況，體現(xiàn)2011版新課標(biāo)的精神及理念。

　　四、命題指導(dǎo)思想

　　以十八屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指針，按照省教育廳有關(guān)義務(wù)教育深化改革的意圖與要求，在穩(wěn)中求變，扎實(shí)推進(jìn)的前提下，適當(dāng)加大中考命題的改革力度，特別是要將中考改革和課堂教學(xué)改革，包括探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等相結(jié)合，彼此促進(jìn)，相得益彰，形成考改促課改，課改推考改的良好局面。

　　同時(shí)，中考命題應(yīng)堅(jiān)持以下三個(gè)“有利于”：

　　(一)有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育;要體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使不同層次、不同發(fā)展程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都能得到客觀、公正、全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

　　(二)有利于促進(jìn)實(shí)施新課程及課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

　　(三)有利于建立科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的基礎(chǔ)上，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取奠定基礎(chǔ)。

　　五、命題原則及基本要求

　　要著力體現(xiàn)新課程理念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求命題，力求全面考查知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的課程目標(biāo)。要處理好課程目標(biāo)中三個(gè)維度的關(guān)系，注意科學(xué)地考查“雙基”，堅(jiān)持能力立意，注重聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)考查開放和探究的能力，體現(xiàn)正面教育，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意以下基本要求：

　　(一)堅(jiān)持能力立意。要注意考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，考知識(shí)主要是檢測(cè)知識(shí)運(yùn)用的能力;試題的著力點(diǎn)應(yīng)放在各學(xué)科的主干知識(shí)與核心能力上，考查在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)適當(dāng)注意知識(shí)的整體性和綜合性，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;杜絕設(shè)置偏題、怪題。

　　(二)注意聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際要切合教學(xué)實(shí)際，注意貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng);要防止只注重材料的立意，而忽視材料和學(xué)生認(rèn)知能力的距離，偏離學(xué)生的認(rèn)知范疇導(dǎo)致“成人化”;要注意關(guān)注本地區(qū)全體學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，防止因城鄉(xiāng)差別、地域差別造成的不公正;試題的情境與素材應(yīng)注意其典型性、適切性、有效性，應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，避免人為編造有悖常理的虛假情境。

　　(三)強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)，并在以后放到愈加重要的位置。當(dāng)然，研究性學(xué)習(xí)反映在紙筆考試中更多為探究性試題。要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、開放性的題目，此類試題設(shè)計(jì)要靈活開放，有助于學(xué)生拓寬思維空間，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。開放題要特別注意確定清晰的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以保證評(píng)分的一致性。

　　(四)試題應(yīng)體現(xiàn)教育性，堅(jiān)持正面的、積極的價(jià)值取向，注意情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。試題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)。要防止呈現(xiàn)無(wú)關(guān)或影響答題的干擾性信息，杜絕單純“貼標(biāo)簽”。

　　(五)要考慮初中階段學(xué)生特有的閱讀審美心理和習(xí)慣，特別是文科，力求圖文并茂，增強(qiáng)卷面的“可讀性”。

　　六、試卷難度

　　各科目整卷難度約0.60～0.70，由易到難分為容易題(強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能)、中等題(強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力)、難題(強(qiáng)調(diào)開放與探究)三個(gè)檔次。各檔次試題的比例分布如下表：

　　七、測(cè)試形式

　　除語(yǔ)文外，其他科目包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思想品德、歷史將采用分兩卷測(cè)試的辦法，其中卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題。全省考生均采用網(wǎng)上評(píng)卷的形式，考生在答題卡上答題。

　　八、各科目考試說(shuō)明主要包括：命題原則、考試目標(biāo)與內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等部分。具體說(shuō)明如下。

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