2010年湖南省中考思想品德考試大綱

　　一、考試指導(dǎo)思想

　　初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試，是依據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《湖南省生命與健康教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行的義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中學(xué)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平�？荚噾�(yīng)有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)思想品德課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)思想品德課程改革的基本理念，促進(jìn)學(xué)生提高道德素質(zhì)，鍛煉心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，形成基本的善惡是非觀念和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要堅(jiān)持能力立意和教育價(jià)值立意的命題原則，落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“能力”“知識(shí)”的課程目標(biāo)，既要重視考查學(xué)生道德、心理健康、法律、國(guó)情教育(含民族團(tuán)結(jié)教育)以及生命與健康教育等方面基本知識(shí)的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情景中運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；要注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，符合當(dāng)?shù)厮枷肫返抡n教學(xué)的實(shí)際。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、國(guó)情教育、生命與健康教育5大領(lǐng)域和年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。相關(guān)考試內(nèi)容的能力目標(biāo)由低到高分為識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次。識(shí)記是對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)的再現(xiàn)或再認(rèn)，理解是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、說(shuō)明、解釋或推理，運(yùn)用是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)事實(shí)、概念、原理或觀點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、綜合、探究�？荚噧�(nèi)容能力目標(biāo)的前一個(gè)層次是后面各層次的基礎(chǔ)，較高層次的要求包含了較低層次的要求。