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辨析題從命題形式上大致可分為三種情況。
一是觀點正確辨析題。如“受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。”這是觀點正確的辨析題。學生科學答題時一般分為三步去做。第一步，判斷這句話是正確的；第二步，說明這句話正確的理由。即為什么說受教育是公民的權(quán)利和為什么說受教育是公民的義務(wù)。第三步，結(jié)合實際談?wù)勛约旱乃枷胗X悟。參考答案：（1）這種說法是正確的。（2）①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國民有受教育的權(quán)利和義務(wù)�！雹冢芙逃枪竦囊豁椈緳�(quán)利。受教育是人全面發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權(quán)利的重要條件。③，受教育也是公民的一項基本義務(wù)，是每個中國公民義不容辭的責任。當今世界競爭激烈，焦點在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，受教育不僅是個人的事，而且直接關(guān)系到國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是公民對祖國和人民應(yīng)盡的義務(wù)。（3）我們青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務(wù)教育，刻苦學習，把自己培養(yǎng)成“四有”新人。
二是觀點錯誤的辨析題。如“言論自由就是想說什么就說什么�！边@種題型學生解答時通常也分為三步。首先，判斷這句話是錯誤的并亮出自己的觀點，即“言論自由不是想說什么就說什么�！逼浯�，闡明自己觀點正確的理由，即“為什么說言論自由不是想說什么就說什么的�！痹俅�，聯(lián)系實際談自己的思想覺悟。參考答案：（1）這種說法是錯誤的。（2）①我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。“我國公民享有的這些政治自由權(quán)利受法律保護。這些政治自由是人民行使當家作主權(quán)利的重要方式，是社會主義民主的具體體現(xiàn)。②，但公民應(yīng)該依法行使政治自由權(quán)利。公民有政治自由權(quán)利，并不意味著想說什么就說什么，想干什么就干什么。而心須在法律規(guī)定達到范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利，不得損害國家的、社會的集體的和其他公民的合法的自由和權(quán)利。如果違反了有關(guān)法律規(guī)定，則要承擔相應(yīng)的法律責任。（3）這種觀點在思想上是錯誤的，在行動上有害的。
三是正誤混合型的辨析題。如：“艱苦奮斗是長輩的事，我們這代人應(yīng)提高創(chuàng)新能力”。這種題型一般要求學生先肯定正確的部分并說明理由，然后否定錯誤的部分、亮出自己的觀點并說明理由。答題時宜分為四步。第一步，判斷這句話是片面的，亮出自己的觀點，即“我們這代人不光要提高創(chuàng)新能力，同時需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神�！钡诙剑f明為什么我們需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。第三步，說明為什么我們要提高創(chuàng)新能力。第四步，聯(lián)系實際談?wù)勛约旱挠X悟。參考答案：（1）這種說法是錯誤的。我們這代人既要發(fā)揚艱苦奮斗的精神又要有創(chuàng)新精神。（2）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何理想的實現(xiàn)都離不開艱苦奮斗。這是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的。這是由建設(shè)中國特色社會主義的長期性和艱巨性決定的。這也是建設(shè)社會主義精神文明所要求的。（3）創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。有沒有創(chuàng)新能力，能不能創(chuàng)新是當今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和科技競爭的決定性因素。關(guān)系到中華民族的生死存亡。因此，創(chuàng)新是全黨和全國人民的十分重要、緊迫的任務(wù)。（4）我們廣大青少年學生應(yīng)當敢于和善于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
當然，題目是千變?nèi)f化的，還可以變換出多種形式；但解題方法總的都可以歸納在這三種題型之中。上述三種題型分幾步去解題只能用于拓寬思路、科學答題。不能死搬硬套，當作“八股”來用，否則會得不償失。
同時，答辨析題還需注意以下幾個小問題。
一、切忌套用答案。有的學生在考試中看到題目，不是去仔細審題、尋找思路，而是把它跟平時所做過的題目胡亂聯(lián)系，自我覺得差不多，就直接套用現(xiàn)成的所謂標準答案，結(jié)果只能是胡里糊涂地丟了分數(shù)。
二、切忌缺少判斷，直接說明理由。考試中，這是學生的通病。
三、在認真審題后，組織答案時應(yīng)當考慮三個方面：（1）辨析正誤。正確的符合什么原理；錯誤的違背了什么原理，正確的說法是什么。（2）運用原理分析說明題目中觀點及自己提出的觀點為什么正確。（3）說明應(yīng)采取的對策，受到的啟示等。
四、一定要用全面的發(fā)展的觀點進行分析，因為辨析題主要是針對學生認識水平存有單一性、片面性和孤立絕對化的特點而專門設(shè)計的。
