考試院專家:2019年中考物理學(xué)科試題解析

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　　2019年北京中考物理試題體現(xiàn)了科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范。試題從素材的選取、內(nèi)容的確定、設(shè)問的呈現(xiàn)等方面較好地體現(xiàn)了物理學(xué)科特點(diǎn)和北京特色。

　　一、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)

　　本試卷為落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，本著穩(wěn)中求進(jìn)的原則，在考查學(xué)生的全面發(fā)展上進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。

　　如第7題，以中國探月工程中“嫦娥四號(hào)”登月，“玉兔二號(hào)”巡游月球?yàn)楸尘�，考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。第32題，以“星漢燦爛，若出其里”開篇，通過對(duì)漫天壯麗寥廓的日月星辰的描述，給學(xué)生以美的體驗(yàn)。再由元代著名天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、水利工程專家郭守敬名字命名的“郭守敬望遠(yuǎn)鏡”，作為目前世界上性能最優(yōu)異的光譜望遠(yuǎn)鏡，取得了令世界矚目的成果。向?qū)W生展示了祖國科技的進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

　　二、試題素材背景豐富

　　1.注重回歸教材

　　本試卷有超過三分之一的題目能從教材中找到原型或相關(guān)內(nèi)容。例如，選擇題的4、6、8、12、13、14題，實(shí)驗(yàn)解答題的22、23、24、27、28、29、31題，這些試題的素材兼顧了三個(gè)不同版本的教材。

　　2.注重與生活實(shí)際的聯(lián)系

　　本試卷選擇學(xué)生身邊的、熟悉的，甚至可以親身體驗(yàn)的素材，比如第3題中涉及的旱冰鞋、冰壺、自行車，第5題中的筷子、起子等費(fèi)力杠桿與省力杠桿，第12題中用手按鉛筆等，讓學(xué)生感到親切。

　　3.關(guān)注時(shí)代發(fā)展和科技前沿

　　本試卷選取體現(xiàn)我國當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果作為素材，如第19題涉及太陽能電池、風(fēng)力發(fā)電等綠色、環(huán)保的能源，第32題則以科普閱讀的形式向?qū)W生介紹了當(dāng)前世界上性能最優(yōu)的光譜望遠(yuǎn)鏡——郭守敬望遠(yuǎn)鏡，深入淺出的向?qū)W生講解深?yuàn)W的恒星光譜及其應(yīng)用。

　　三、學(xué)科特色鮮明，凸顯實(shí)驗(yàn)探究

　　本試卷重視物理過程的分析，概念的理解，規(guī)律的應(yīng)用。同時(shí)凸顯了實(shí)驗(yàn)探究，有一半的題目都與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查細(xì)致、全面。

　　如第6題真空罩內(nèi)鬧鈴的實(shí)驗(yàn)考查了“會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律”;第29題用天平“巧測”銅絲長度的實(shí)驗(yàn)，考查了“會(huì)根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”和“會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”;第31題伏安法測小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，考查了“能對(duì)科學(xué)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)”和“能根據(jù)評(píng)估結(jié)果改進(jìn)探究方案”。

　　四、注重基礎(chǔ)，考查主干

　　本試卷注重考查學(xué)生的基本概念和規(guī)律，以及基本技能，如第28題考查了受力分析，第10、31題考查了電路識(shí)別和連接等。

　　試卷同時(shí)突出了對(duì)主干知識(shí)的考查，對(duì)于考試說明中的18個(gè)理解層次的知識(shí)細(xì)目做到了全覆蓋。如第12、15題考查對(duì)壓強(qiáng)概念的理解，第29題考查運(yùn)用密度公式解決實(shí)際問題，第11、33題考查運(yùn)用歐姆定律、電功、電功率、焦耳定律的公式解決實(shí)際問題的能力。

　　五、考查角度新穎，注重學(xué)習(xí)過程

　　1.考查物理概念和規(guī)律的形成過程

　　本試卷突出考查了物理概念的建立和規(guī)律的形成過程。如第14題，以“懸浮”為背景，考查浮力的產(chǎn)生原因、平衡力的特點(diǎn)等知識(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真思考“為什么會(huì)有浮力?”，如第27題，以晶體熔化為背景，切換了設(shè)問的角度，要求學(xué)生根據(jù)圖像說出判斷的依據(jù)。

　　2.以知識(shí)為載體，考查思維過程

　　注重考查思維過程是本試卷的又一個(gè)特色。如第15題在思維過程上，要求學(xué)生建立情景與知識(shí)間的聯(lián)系，再根據(jù)所給條件，選擇相應(yīng)的物理規(guī)律解決問題。如第30題考查了凸透鏡成像規(guī)律及近視眼的矯正，但設(shè)問角度立意新穎，需要學(xué)生從結(jié)果反推原因，這是思維的提升。

　　3.考查學(xué)生真實(shí)的科學(xué)探究過程

　　本試卷在考查科學(xué)探究時(shí)，關(guān)注學(xué)生要經(jīng)歷真實(shí)的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。如第6題的真空罩實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生有過由于罩內(nèi)空氣的變化導(dǎo)致聲音強(qiáng)弱變化的體驗(yàn);第13題，需要學(xué)生真實(shí)的觀察過試管內(nèi)的水沸騰前的加熱過程，和水沸騰后水蒸氣將橡膠塞推出，并在管口出現(xiàn)大量“白氣”的現(xiàn)象。

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