2018北京中考物理《考試說(shuō)明》解讀

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.鞏固改革成果，發(fā)揮對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用

　　近年來(lái)，北京市中考物理學(xué)科在試題去模式化、削弱繁難計(jì)算、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、增加科普閱讀、調(diào)整客觀題比例等方面進(jìn)行了一系列的研究與實(shí)踐，對(duì)教學(xué)起到了積極的引導(dǎo)作用。例如，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)生成的問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)試題，促進(jìn)教學(xué)中老師更加注重用物理事實(shí)說(shuō)話;針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難而開(kāi)發(fā)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加豐富;學(xué)生作業(yè)形式由單一習(xí)題模式轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮饔^察和參與合作的論文簡(jiǎn)報(bào)類、視頻展示類等多種形式。這些變化不僅拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，加深了學(xué)生對(duì)物理與實(shí)際聯(lián)系的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究能力、表達(dá)能力和綜合性思維等。

　　2.更好地適應(yīng)北京市課程改革和考試評(píng)價(jià)改革的要求

　　依據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《北京市初中科學(xué)類(物理)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》，考慮考試時(shí)間變化、教學(xué)實(shí)際、學(xué)生年齡特點(diǎn)和初高中銜接等因素，2018年北京市中考物理《考試說(shuō)明》在保持穩(wěn)定的前提下，精簡(jiǎn)題型結(jié)構(gòu)，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究，倡導(dǎo)科普閱讀和科技實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、具體內(nèi)容

　　從試卷結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及分項(xiàng)細(xì)目、參考樣題等方面進(jìn)行調(diào)整，具體變化如下：

　　1.試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整

　　(1)試卷分?jǐn)?shù)、考試時(shí)間、試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配見(jiàn)下表：

　　(2)題型調(diào)整：把“實(shí)驗(yàn)選擇題”拆到“單項(xiàng)選擇題”和“多項(xiàng)選擇題”中。試卷題型及分?jǐn)?shù)分配見(jiàn)下表：

　　調(diào)整的原因或目的：(a)順應(yīng)考試時(shí)間減少的變化，精簡(jiǎn)題型;(b)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。

　　2.知識(shí)點(diǎn)及分項(xiàng)細(xì)目表的合并

　　(1)知識(shí)點(diǎn)合并：有12個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并成5個(gè)。

　　“力”“重力”“摩擦”3個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“力”1個(gè)知識(shí)點(diǎn);

　　“透鏡”“透鏡成像”2個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“透鏡和透鏡成像”1個(gè)知識(shí)點(diǎn);

　　“電流”“電壓”“電阻”3個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“電流、電壓和電阻”1個(gè)知識(shí)點(diǎn);

　　“家庭電路”“安全用電”2個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“家庭電路和安全用電”1個(gè)知識(shí)點(diǎn);

　　“磁場(chǎng)”“電流的磁場(chǎng)”2個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“磁場(chǎng)”1個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　(2)分項(xiàng)細(xì)目調(diào)整：原162個(gè)分項(xiàng)細(xì)目合并成106個(gè)(合并的均是“了解”層次)。

　　合并的原因或目的：(a)落實(shí)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求;(b)與各科保持均衡。

　　3.參考樣題的調(diào)整

　　(1)刪去“實(shí)驗(yàn)選擇題”。

　　(2)替換、刪減后，參考樣題總題量減少8道。

　　調(diào)整的原因或目的：(a)體現(xiàn)題型結(jié)構(gòu)調(diào)整;(b)突出對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的重視。

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