2012安徽中考物理篇：減負(fù)增效，輕松贏中考

　　一、明晰中考考點(diǎn)，把握考試要求，合理分配時間與精力。

　　從2012年《安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》(以下簡稱考綱)入手弄清考試要求層級，分辨整理出必考點(diǎn)(B級)可考點(diǎn)(A級)要求的知識點(diǎn)�；ê臅r間回顧這些知識。明白各知識點(diǎn)模塊所占考試比重，指導(dǎo)自己合理安排時間和精力(如“聲學(xué)”只考2-3分。只需花10-20分鐘時間復(fù)習(xí)基本知識點(diǎn)即可)。挑出感覺生疏或不夠懂的知識點(diǎn)(做好記錄)尋求老師幫助(時間緊且不可苦思冥想)。

　　二、專題精析精練，突破難點(diǎn)。

　　通過兩年的物理學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道初中物理不同于其他文科的顯著特點(diǎn)是模塊知識相對獨(dú)立，互不影響，同時也感知：力學(xué)，電學(xué)部分考試題綜合性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)時感覺良好但運(yùn)用起來感覺棘手，也就是大家常說的眼高手低。這是較為普遍存在的問題。恰恰這兩塊知識是引入高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)必須掌握的基礎(chǔ)知識，自然中考分值相對較大(力學(xué)35%-45%，電學(xué)25%-35%)。 “得力學(xué)，電學(xué)得高分得名�！钡恼f法就不足為奇了。

　　首先精選典型題或往年中考題(這是份耗時長，專業(yè)性強(qiáng)的工作，最好是家長或老師來完成)，其次模擬考場情景，體會得分技巧，再根據(jù)�？急┞兜膯栴}帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)相關(guān)知識的，指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，找準(zhǔn)問題癥結(jié)。如，傘兵從高空勻速下降的過程中動勢能如何變化。看似簡單的一道題，學(xué)生經(jīng)常出錯，但只要老師一點(diǎn)撥“勻速”這個癥結(jié)學(xué)生立馬恍然大悟。對于難度大的綜合題，要先降低梯度，分設(shè)疑點(diǎn)，把學(xué)生快速引入思路正道。因?yàn)榻忸}過程首先是一個思維過程。而這種思維又是以問題同相應(yīng)知識點(diǎn)、技能的結(jié)合為條件的，離開一定的知識，解題就不可能進(jìn)行。降低梯度，分設(shè)疑點(diǎn)的目的是把學(xué)生的思維帶進(jìn)問題的相關(guān)知識域，只要正確選定了相關(guān)知識域就能使學(xué)生從龐大的知識儲備中排除大量的無關(guān)部分。把思維局限到狹小得多的相關(guān)知識域中去。幫助學(xué)生簡化進(jìn)一步分析現(xiàn)象，選用公式的思考過程。當(dāng)學(xué)生有所頓悟時，及時跟進(jìn)學(xué)生，思維指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用方法從復(fù)雜題目中提取有用信息，并運(yùn)用信息結(jié)合所學(xué)知識解決問題。雖然這是往年或資料上出現(xiàn)的題目，今年當(dāng)然不會考這道題，可這部分知識內(nèi)容是必考點(diǎn)。于是通過一題多變，一題多解，多題一解，引伸擴(kuò)散思考，促進(jìn)知識遷移，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。這個過程以學(xué)生為主體，以學(xué)生掌握方法，靈活運(yùn)用知識為目標(biāo)，少講精練，拓展學(xué)生思維的深度和廣大。

　　三、計算題中隱含條件的解決。

　　近幾年考題中，特別是合肥市自主招生命題中常出現(xiàn)這種現(xiàn)象。題設(shè)中解決問題的條件表面看不出來，就題設(shè)無法得出結(jié)論，其實(shí)這看似藏而不露的條件和信息也不難挖掘�！犊季V》對初中物理考試這方面的要求較低，加上初中階段涉及的考點(diǎn)不多，公式較少。只要同學(xué)們仔細(xì)讀題，邊讀邊在草稿紙上寫出題中已知條件和關(guān)鍵信息，思考題目給我們這些條件的目的是什么，再回憶所學(xué)相關(guān)知識，然后運(yùn)用知識稍加推理，所謂的隱含條件(間接條件和信息)馬上浮出水面。如果通過這樣的思維加工過程，挖不出隱含條件的話，只能說這個考題在摧殘祖國的花朵。

　　最后，提醒大家，生活即物理物理即社會。當(dāng)你看到考題很快就能作答并迅速得出結(jié)論時，請思考一下你的結(jié)論或做法是否符合客觀實(shí)際，或是否具有可操作性。例如，考題“請你舉出體育考試中用到的鉛球的密度”。

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