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初中物理教材的特點之一是定性的知識多，在課本安排的練習(xí)題中，問答題占有很大的比例．這樣做能有效地培養(yǎng)學(xué)生的說理、分析能力和書面文字敘述、總結(jié)能力．這類習(xí)題大多是針對生活實際中某個物理現(xiàn)象、物理概念和有關(guān)物理定律，以“為什么，是什么”，“試說明，請解釋”等方式提出問題，要求學(xué)生用學(xué)過的物理知識來回答．對初中學(xué)生來說，解問答題，尤為困難，往往不能用準(zhǔn)確簡煉的語言文字表達物理含義和實質(zhì)，常常抓不住重點，答非所問，學(xué)生對此產(chǎn)生了畏難情緒．造成這種不良的原因是多方面的，我們要做改變這種困難局面的有心人，要對學(xué)生有的放矢地加強訓(xùn)練，使之逐步掌握解這類習(xí)題的要領(lǐng)和思路，最后達到練有所成，得心應(yīng)手．
一、解問答題的一般思路
1．認真審題 弄清題目給出的物理現(xiàn)象和過程，找出已知條件和要回答的物理問題．
例1 船從河里航行到海里的時候，船是下沉一些還是上浮一些?為什么?
解答方法 題中表述的物理現(xiàn)象和過程是船從河里航行到海里，經(jīng)分析，找出的已知條件是同一物體，漂浮在兩種不同密度的液體中．要明確回答的問題是船下沉一些還是上浮一些．
2．找出理論根據(jù) 就是抓住已知條件與要回答的問題之間存在的物理原理或物理規(guī)律的聯(lián)系，確定解答的依據(jù)．在上例中，可清楚地知道，物體漂浮在液面的條件是Ｆ 浮 ＝Ｇ，二力平衡．
3．做推理表述 根據(jù)物理現(xiàn)象和過程，從已知條件出發(fā)，充分揭示理論根據(jù)與所要回答問題之間的邏輯聯(lián)系，用精煉的語言，清晰的條理進行推理表述．如，由于船在行駛中自重不變，又由于它是漂浮在液面上，根據(jù)物體漂浮在液面上的條件Ｆ 浮 ＝Ｇ，二力平衡，可得ρ 河 ｇＶ 排 1 ＝Ｇ＝ρ 海 ｇＶ 排 2 ，即ρ 河 Ｖ 排 1 ＝ρ 海 Ｖ 排 2 ，因為ρ 河 ＜ρ 海 ，所以Ｖ 排 1 ＞Ｖ 排 2 ．當(dāng)船從河里駛向海里的時候，要上浮一些．
4．復(fù)查答案 解答完畢后再復(fù)查自己的推理表達是否正確，有無片面之處，語言是否做到精煉，條理清晰，這樣做能夠促使學(xué)生掌握解答規(guī)律的規(guī)范化和技巧性，提高答題的正確率．
二、常見的問答題型及其相關(guān)的解法
1．概念問答題 指某些需要直接回答“是什么”的問題，目的是考查學(xué)生對物理基本概念的理解和記憶．
例2 歐姆定律的內(nèi)容是什么?
例3 功的原理是什么?
解答方法 采用直接敘述法．這類題比較簡單．
2．因果關(guān)系題 針對題目中表述的物理現(xiàn)象，正確選擇一個物理觀點，直接把這個問題敘述出來．
例4 水壺里裝滿冷水，在爐子上加熱，水會從壺里溢出來，為什么?
例5 在寒冷的冬天常發(fā)現(xiàn)保溫瓶上的小木塞蓋好后被頂起，這是為什么?
解答方法 采用由因?qū)Чǎ缋?，因為冷水受熱會膨脹，使水的體積增大，當(dāng)水的體積大于壺的容積時，水就會從壺里溢出來．
