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課改實(shí)驗(yàn)開展一年，給我們最大的感受是教材變化大，課改理念新，內(nèi)涵深。
一、 轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。
作為市課程改革的先行者，我們感到非常的榮幸和自豪。新學(xué)期我們努力學(xué)習(xí)新課改理念，了解當(dāng)前教育動態(tài)，堅定了參加課改實(shí)驗(yàn)的信心。期間，我們吃了不少苦，走了不少彎路。面對來自家長，社會以及非課改教師眾說紛紛的壓力，物理組的教師們作了大量的宣傳工作，向有思想顧慮的家長宣傳這次改革的目標(biāo)和意義。解釋《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向傳統(tǒng)的教育觀挑戰(zhàn)，用發(fā)展的眼光與家長共同探討孩子的未來，爭取家長的支持。物理教師以高度的責(zé)任感，熱情地投入每天的教育教學(xué)改革之中，與同學(xué)們共同體驗(yàn)成功的喜悅，與同事共同面對失敗的困惑。經(jīng)過半年的實(shí)踐，教師的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動，生生互動的場面已經(jīng)形成。新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位，“自主探索，合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變；教師從“要我研究”的被動傾向向“我要研究”的主觀愿望發(fā)展。課程改革的良好氛圍已經(jīng)開始形成。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，支持課改。
二 00 四年秋，課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)入我市各初中。為了實(shí)驗(yàn)工作正常開展，我校于二 00 四年春季學(xué)期開始籌備這項(xiàng)工作。通過宣傳發(fā)動，崗前考核，選出九名工作責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，肯吃苦，愛鉆研的教師擔(dān)任初二物理教學(xué)工作，并指定一位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任一線的實(shí)驗(yàn)工作，以便及時落實(shí)各項(xiàng)工作，反饋信息。實(shí)驗(yàn)初，根據(jù)市課改領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我校成立了由校長擔(dān)任組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)課改理念，深入課堂聽課，開展階段性交流總結(jié)，及時掌握實(shí)驗(yàn)過程，傾聽教師心聲，為實(shí)驗(yàn)提供方便。學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的狀況下，千方百計克服困難，減少其他開支，加大課改經(jīng)費(fèi)投入，添置實(shí)驗(yàn)所需的器材，外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮實(shí)驗(yàn)教師，保證實(shí)驗(yàn)教師人人有機(jī)會外出培訓(xùn)、取經(jīng)。正因?yàn)橛懈骷夘I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，物理教師拋開思想顧慮，全身心投入實(shí)驗(yàn)改革，涌現(xiàn)出一批敢于向傳統(tǒng)教學(xué)模式挑戰(zhàn)的教師，使我校的課改工作走在前列。
三、 開展教研活動，提高實(shí)驗(yàn)效果。
半年來，物理組有計劃、有目的地開展教研活動，以課改課堂教學(xué)模式的探討為核心，對激勵策略，課堂調(diào)控藝術(shù)等教學(xué)機(jī)制進(jìn)行研究。為了實(shí)驗(yàn)的順利展開，物理組充分發(fā)揮教師的智慧，通過開展集體備課，上研究課，互相聽課、評課、教學(xué)反思交流等活動，實(shí)現(xiàn)了教師資源共享。 集體備課制度化，做到定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。根據(jù)教材的需要，實(shí)驗(yàn)小組把一貫來的定時、定人改為定內(nèi)容、定人，每上一單元前進(jìn)行集體備課，備課時有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人對該單元作詳細(xì)分析后，提出自己的設(shè)計特色，再由小組成員補(bǔ)充完善。中心發(fā)言人按班級順序輪換，因此，每一單元的中心發(fā)言人，在開學(xué)時就確定下來，這樣，可以使發(fā)言人有充足的時間準(zhǔn)備，大大提高了集體備課的質(zhì)量。 上課是每一位教師日常最普通、最平常的工作，但要上好每一節(jié)課就不是一件輕松的事了，我們要求一線實(shí)驗(yàn)教師在課堂教學(xué)中貫徹課程改革的基本理念，用新理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)。教學(xué)時，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)。努力做到如下幾點(diǎn)：
（ 1 ）貼近生活找物理，使物理源于生活。
（ 2 ）給物理找原型，把常識提煉為物理，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解；
（ 3 ）依托知識背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識遷移發(fā)展；
（ 4 ）調(diào)用生活經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)造中學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維；
（ 5 ）運(yùn)用物理知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生用五利的意識和學(xué)物理的興趣。鼓勵教師創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供張揚(yáng)個性，展示自我的平臺，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，獲得成功的情感體驗(yàn)，符合課標(biāo)的要求。
實(shí)踐中，我們體會到，教師之間互相聽課、評課、反思交流是提高教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以往許多教師怕別人聽自己的課，更怕聽課人挑自己的短，現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)小組里，幾乎每周都有人請愿上研究課，懇請別人幫助自己找毛病，在同事評課后，修改方案，又到另一個班繼續(xù)完善，有時連續(xù)上四個班，為了研究，做到不厭其煩。 半學(xué)年來，物理組上校內(nèi)研究課共計 54 節(jié)，還為萊西檢查組的領(lǐng)導(dǎo)教師展示了一節(jié)精彩的課例，得到專家和的好評。物理教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文得到上級的肯定和表彰。
這個總結(jié)對于你對新課標(biāo)的認(rèn)識會有提高。
