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到2009年為止，我國(guó)中小學(xué)的新課程改革已經(jīng)過(guò)了9個(gè)年頭了.在這段時(shí)間里，我國(guó)新課程改革的步伐日新月異，日臻成熟、完善.從近幾年全國(guó)各地的中考物理試題分析入手，展望2009年中考物理試題命題趨勢(shì)，并在《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下，對(duì)今后的物理復(fù)習(xí)提出建議.
一、2009年中考物理命題趨勢(shì)
注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，不會(huì)盲目拔高試題的難度中考是學(xué)業(yè)考試也是升學(xué)考試，基本知識(shí)與基本技能的考查能體現(xiàn)學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是三維目標(biāo)之一，其中有75%左右的試題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查.但是在新課改形勢(shì)下，考查的方式發(fā)生了很大的變化，把以往那種死記硬背的考查方式改變?yōu)槿谥R(shí)于現(xiàn)實(shí)生活的具體應(yīng)用之中.因此我們?cè)趯W(xué)物理的過(guò)程中不要死背知識(shí)，不要死鉆繁、難、偏、怪的題目.
這類(lèi)題考查的內(nèi)容多是：(1)基本物理量單位換算(如：質(zhì)量、速度、密度等物理量單位換算);(2)常用物理量的估計(jì)(如長(zhǎng)度及機(jī)械效率、厚度、速度、功、功率等物理量的估計(jì));(3)常用工具的使用[如：溫度計(jì)、刻度尺、天平(臺(tái)秤)、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表與電壓表、鐘表、水表、顯微鏡、杠桿如槳和剪刀等];(4)基本的作圖問(wèn)題(如：力的示意圖、光路圖模型化處理、電路圖與家庭電路連接、磁感線等作圖)等等，這些方面是學(xué)生終身收益的基本知識(shí)與技能，也是物理學(xué)科發(fā)展的必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能.
2.聯(lián)系生活實(shí)際、加強(qiáng)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用性訓(xùn)練
“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課標(biāo)理念逐步走向深入，它不僅在物理教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)，在畢業(yè)和升學(xué)考試中也各有體現(xiàn).研究各地近幾年的考試題，總結(jié)近年的考試新題型的一些變化趨勢(shì)，對(duì)新課改教學(xué)有積極意義和重要啟示.堅(jiān)持“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的命題思想，將會(huì)有效地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注生活應(yīng)用，注意讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象.物理于生活，通過(guò)研究它、學(xué)習(xí)它，最終的目的是為社會(huì)服務(wù)的，在考試中也體現(xiàn)了物理為人類(lèi)服務(wù)的宗旨.近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題.此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合.此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類(lèi)和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感.另外，近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題.
3.進(jìn)一步加大考查學(xué)生的探究能力和綜合能力
合作探究是課程改革倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式，提倡探究式學(xué)習(xí)的用意在使學(xué)生從根本上擺脫接受性學(xué)習(xí)的局面.今后中考的實(shí)驗(yàn)題中設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題會(huì)增多，但難度不會(huì)加大;對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查應(yīng)占有一定比例;各種儀器的使用應(yīng)當(dāng)占有一定份額.當(dāng)然考查探究時(shí)，還要考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理信息的能力.
近年的各地考試中，都加大了物理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，不再是單純的物理學(xué)科考試，它有機(jī)地將物理與各學(xué)科融合，全面考查了學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，解決有關(guān)問(wèn)題的能力.譬如與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系.語(yǔ)文為各學(xué)科的基礎(chǔ)，物理也不例外地將運(yùn)用到語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)、能力，考題中多有展現(xiàn).
二、中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，緊扣考點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用.《中考說(shuō)明》是每一個(gè)地區(qū)具體的命題說(shuō)明，它有更大的針對(duì)性.我們必須要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》.在復(fù)習(xí)階段，要切實(shí)落實(shí)好“基礎(chǔ)”，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，認(rèn)真用好教材，不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn).首先，復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，深化教材，活化教材.要研究以前做過(guò)的經(jīng)典好題，熟記基本解題方法.基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力提高才有了根基.縱觀歷年全國(guó)各地的中考試題，基本上都是教材內(nèi)容的重現(xiàn)，涵蓋實(shí)驗(yàn)、概念、規(guī)律、例題習(xí)題、小實(shí)驗(yàn)、閱讀材料，甚至一個(gè)插圖、一個(gè)表格，一個(gè)情景，所以要研究和利用教材，充分挖掘教材.特別要注意教材中的物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法(例如控制變量法、比值定義法、理想化方法、比較法、等效代替法等)、教材中的實(shí)例分析(包括各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例， 等.二是要高于教材、不拘泥于教材.目前的物理命題已經(jīng)不再是單純的知識(shí)和技能的重現(xiàn)，而是在一定的背景下靈活進(jìn)行考查，命題的基本思路已經(jīng)越來(lái)越由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，所以復(fù)習(xí)教材要“活”，力戒死記硬背，要做到真正理解、運(yùn)用，會(huì)演繹、會(huì)遷移.
2.重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要求學(xué)生對(duì)每件實(shí)驗(yàn)儀器的使用(包括調(diào)節(jié)、操作和讀數(shù))，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、儀器選用、步驟編排、數(shù)據(jù)的測(cè)量和處理、現(xiàn)象的觀察和分析、結(jié)論的總結(jié)歸納及其應(yīng)用、故障的排除等有較為全面的理解，并且要求學(xué)生具有設(shè)計(jì)一些新實(shí)驗(yàn)的能力.因此在做好課本上的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再注意分析和解決實(shí)際問(wèn)題以及各種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)思考題、探究題.
3.重視一些考試常識(shí)，規(guī)范答卷，減少失分
在歷年評(píng)閱物理試卷時(shí)，有些學(xué)生存在答題不規(guī)范而丟分.例如：在試題中出現(xiàn)的問(wèn)題情境中，不能提出符合物理要求的問(wèn)題，提出的問(wèn)題膚淺.計(jì)算題有的不寫(xiě)公式、直接帶入數(shù)據(jù)，有的中間過(guò)程量開(kāi)始近似.作圖題光線不畫(huà)箭頭、過(guò)虛焦點(diǎn)的光線不用虛線，力的圖示作用點(diǎn)不畫(huà)在重心上，不能正確地畫(huà)出力臂.電路圖元件符號(hào)不標(biāo)準(zhǔn)、干路中缺少控制電路的開(kāi)關(guān)、實(shí)物連線連不到接線柱上.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中所測(cè)物理量不用規(guī)定的字母，結(jié)論的表述不用物理學(xué)科術(shù)語(yǔ)等等.因此在平時(shí)練習(xí)和考試中，要注意這些方面的訓(xùn)練，規(guī)范答卷.
