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   中考對(duì)于每一位初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō),都是非常重要而又關(guān)鍵的一次考試。而對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)又是一次非常難得的檢測(cè)教學(xué)成績(jī)和評(píng)價(jià)教學(xué)水平的重要機(jī)會(huì)。因此每一位學(xué)生都非常重視,總是認(rèn)真復(fù)習(xí),積極備考。每一位教師都想盡一切辦法來(lái)提高學(xué)生的成績(jī),使出所有的招數(shù)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,并想盡一切辦法來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,以求最終在中考中取得好成績(jī)。下面我就從教師的角度來(lái)談一下中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法,以求拋磚引玉,供大家參考。從教幾屆畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我認(rèn)為中考數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)工作可以從以下幾個(gè)方面入手,能收到較好的成績(jī)。 
一、研究考試。
   為了使復(fù)習(xí)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),必須對(duì)當(dāng)年的中考進(jìn)行仔細(xì)的研究,研究的材料主要是南通市教育局編寫(xiě)的《高中(中專)招生考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書(shū)。對(duì)在這本書(shū)的第一部分、考試說(shuō)明中的考試性質(zhì)、考試形式及試卷的結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求都要逐字逐句的認(rèn)真分析,并通過(guò)與往年這本書(shū)的對(duì)比分析找到它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。例如:通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)2005年是以選拔考試為主,兼顧水平考試內(nèi)容,而2004年以前是以水平測(cè)試為主,兼顧選拔。從這點(diǎn)可以看出考試性質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化,強(qiáng)調(diào)了選拔功能,淡化了水平測(cè)試。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),要成績(jī)更加不容易了。同時(shí)教師也應(yīng)該注意到,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過(guò)分析也發(fā)現(xiàn),和以往的中考相比共同點(diǎn)還是很多的。例如:試卷結(jié)構(gòu)、全卷的滿分、考試的時(shí)間、試卷中的易題、中等難度的題、難題的分值之比約為4:3:2:1等。這些都沒(méi)有發(fā)生變化,通過(guò)對(duì)“說(shuō)明”的分析,教師也就做到心中有底了。
二、制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
   要使復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行,一定要有一個(gè)周密的、確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮到學(xué)校復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和整體安排以及學(xué)科工作安排,甚至還要考慮到區(qū)教研室的有關(guān)計(jì)劃。不然,在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中與學(xué)校工作安排發(fā)生了沖突,會(huì)造成一些不必要的麻煩,甚至使計(jì)劃行不通,進(jìn)而使工作處于被動(dòng)狀態(tài)。在制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃時(shí),還要考慮怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,以及如何落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施。因?yàn)閺?fù)習(xí)就是為了提高教學(xué)質(zhì)量,忘記了這一根本宗旨,復(fù)習(xí)以就失去了意義,考慮到這些方面,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,就可以制定出一份周密的、可行的計(jì)劃。那么在以后的工作當(dāng)中,就能臨危不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打,復(fù)習(xí)工作就會(huì)收到事半功倍的效果。
三、整合優(yōu)勢(shì)教育資源、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作能力。
   教育資源可分為:校內(nèi)資源和校外資源。每個(gè)學(xué)校都有一些比較有經(jīng)驗(yàn)的骨干的數(shù)學(xué)教師,他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)了很多的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),如果通過(guò)學(xué)校教務(wù)處或教研室(組)把這些人才資源利用起來(lái),無(wú)疑將會(huì)是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作的一大財(cái)富。利用的方法很多,可以采用一起研討復(fù)習(xí)方法、參與制卷、參與重要專題的講座等方式進(jìn)行。對(duì)校外資源的利用可以采用,通過(guò)參加上級(jí)主管部門(mén)組織的教研會(huì),學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好方法,使用別人優(yōu)勢(shì)科目的資料,以及利用其它省市的中考題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)校之間的橫向聯(lián)系等方法來(lái)進(jìn)行。(利用黃河以南的模擬測(cè)試題就非常好)通過(guò)這些資源的綜合利用,來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
四、加強(qiáng)學(xué)生思想教育、穩(wěn)定教學(xué)工作秩序、提高復(fù)習(xí)效率。
   畢業(yè)班的學(xué)生的思想政治工作,往往是學(xué)校教育工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校的管理人員或教師往往因?yàn)閷W(xué)生馬上畢業(yè),甚至離校走向社會(huì),擔(dān)心嚴(yán)格的管理會(huì)讓學(xué)生怨恨,甚至將來(lái)招到學(xué)生的報(bào)復(fù)。因此不愿過(guò)多的教育學(xué)生、管理學(xué)生,不去認(rèn)真的做好學(xué)生的思想政治工作。因而,往往導(dǎo)致畢業(yè)班的管理混亂,思想問(wèn)題突出,違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,影響了正常的教學(xué)秩序,影響了復(fù)習(xí)工作的效率,最終影響了中考的成績(jī)、學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽(yù)。因此,加強(qiáng)畢業(yè)班的思想政治工作,強(qiáng)化畢業(yè)班的管理刻不容緩。應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)思想政治工作和規(guī)范的管理,讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和使命,明確自己的學(xué)習(xí)目的和理想,真正做一個(gè)“四有”新人。高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,積極地、主動(dòng)地投入到中考的復(fù)習(xí)中,最終穩(wěn)定了教學(xué)秩序,提高了復(fù)習(xí)效率,形成了教學(xué)上的良性循環(huán)。
五、重視改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)工作效率。
   好的教學(xué)方法可以收到事半功倍的效果,中考復(fù)習(xí)由于時(shí)間緊、任務(wù)重,改進(jìn)教學(xué)方法就更加顯得格外重要,改進(jìn)教學(xué)方法可以考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
   (1)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),應(yīng)該做到全面梳理、系統(tǒng)歸納、注意點(diǎn)與面的結(jié)合。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到“內(nèi)化”的要求,并形成學(xué)生的能力,使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題,把基礎(chǔ)知識(shí)真正掌握好,達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。
   (2)重要專題的復(fù)習(xí)。要做到重點(diǎn)知識(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行、基本方法注重實(shí)際應(yīng)用、基本技能要達(dá)到熟練應(yīng)用的要求。知識(shí)只有和實(shí)例結(jié)合起來(lái),學(xué)生才會(huì)有一種身臨其景的感受,對(duì)知識(shí)的理解和掌握才會(huì)更加深刻,以后碰到問(wèn)題才能很好的解決。中考中對(duì)“雙基”的考察占的比重最大,抓好“雙基”就能立于不敗之地。但要取得好成績(jī),還要抓好提高題的專題訓(xùn)練和培養(yǎng),以就是對(duì)解難題還要做專門(mén)的復(fù)習(xí)指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生解決開(kāi)放性試題的方法,使他們?cè)谂龅轿匆?jiàn)到過(guò)的題目時(shí)能冷靜處理,學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。因此,重要專題的復(fù)習(xí)就顯得很重要,要認(rèn)真抓好這一環(huán)節(jié)。
   (3)系統(tǒng)綜合復(fù)習(xí)。我們知道無(wú)論中考的試題怎么變化,我們手中始終有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。只要我們認(rèn)真研究“標(biāo)準(zhǔn)”和教材,并按要求對(duì)我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的、系統(tǒng)的綜合復(fù)習(xí),并使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全面地進(jìn)行梳理,理清知識(shí)的脈絡(luò)。并在此的基礎(chǔ)上進(jìn)行了必要的概括和歸納,提高了解題的速度和效率。那么不論試題怎么變化,我們都可以做到以“靜”致“動(dòng)”,穩(wěn)操勝券。所以我們對(duì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)該有足夠的重視,不能走過(guò)場(chǎng),而是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行。
   (4)考試測(cè)評(píng)訓(xùn)練?荚嚋y(cè)評(píng)訓(xùn)練要做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,通?梢钥紤]使用近二三年的中考題,以及近年外省市的一些中考題或者地方權(quán)威部門(mén)出的一些模擬題,來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。要注意把握測(cè)評(píng)的時(shí)間,對(duì)試卷的講評(píng)要重視歸納,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤要及時(shí)查缺補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)生的答題技巧作必要的指導(dǎo)。通過(guò)訓(xùn)練,力求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己的最好水平。
六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試心理指導(dǎo)。
   在中考中要考出好成績(jī),這決不是一個(gè)只要學(xué)好全部的知識(shí),并進(jìn)行了認(rèn)真的、系統(tǒng)的、全面復(fù)習(xí)就可以的事,它還和學(xué)生的應(yīng)試心理品質(zhì)有很大的關(guān)系。每年考試下來(lái)總有一些學(xué)生,本來(lái)應(yīng)該的,但是沒(méi)有。分析他們的原因,往往是應(yīng)試心理品質(zhì)差造成的。所以,我們教師應(yīng)該在中考復(fù)習(xí)的后期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試心理指導(dǎo),教會(huì)他們一些調(diào)節(jié)心理的有效辦法,讓他們最終真正放下思想包袱,以輕松的心態(tài)、最佳的狀態(tài),去進(jìn)入考場(chǎng)。這樣他們就會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)。
   總之,中考數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、周密的工作,更是一項(xiàng)值得研究的工作,要做好這項(xiàng)工作,要做的事決不僅僅是我說(shuō)的這些,我們要根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)做具體的調(diào)整。學(xué)生不同,復(fù)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)別。
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文章責(zé)編:liujun1987