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  知識(shí)要點(diǎn):1、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。2、修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí),做到文從字順。3、能與他人交流心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

  考試說明:一篇文章寫完后,回過頭來,自己讀一讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病(這里主要說的是局部的毛病,也就是句子的毛病),這就需要修改。

  1、修改語病的方式

 、僭黾釉~語。例如:"過去,我們曾不加分析地批評了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)。現(xiàn)在看起來,當(dāng)時(shí)的批判是慎重的。"這句話在"慎重"前邊應(yīng)加"欠"或"不夠"、"不大"等。因?yàn)檫^去是不加分析的批判的,這種批判不會(huì)是慎重的。

  ②刪去詞語。例如:"我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),否則不學(xué)習(xí),就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國的有用人才。"這句話的"否則"和"不學(xué)習(xí)"重復(fù)了,應(yīng)該刪去"否則"或"不學(xué)習(xí)"。

  ③更換詞語。例如:"幾十年來,王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光。"這句話"溫和"形容燈光不恰當(dāng),應(yīng)改為"明亮"。

  ④調(diào)動(dòng)詞語的位置。例如:"有些炎癥,西藥能治,中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美,而且副作用小,成本也較低。"這句話中的"不僅"和"中藥"應(yīng)該換一下位置,變成"中藥不僅……而且……"的句式。

  2、常見的語病類型

  (1)詞語上的錯(cuò)誤

 、僦卦~輕用。例如:"個(gè)別同學(xué)上課經(jīng)常說笑、打逗,對這種倒行逆施的行為,大家都很氣憤。"這句話里同學(xué)上課"說笑"、"打逗"夠不上"倒行逆施",這個(gè)詞用得過重,應(yīng)改為"違反紀(jì)律"。

 、诎H不當(dāng)。例如:"這篇文章很好,生動(dòng)地揭露了同學(xué)熱愛勞動(dòng)的內(nèi)心世界。"句中的"揭露"帶有貶義,如"揭露陰謀",對同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的內(nèi)心世界,不能說"揭露"。可改為"揭示"。

 、鄱哑鲋貜(fù)。例如:"我們學(xué)校的廣大教師,積極性很高。特別是那些年齡大的老教師,雖然年紀(jì)大了,仍然為培養(yǎng)'四化'建設(shè)人才勤懇的、辛勤地工作著。"這句話里"年齡大了"與"老教師"重復(fù),可將"年齡大的"刪去。"勤懇地"與"辛勤地"重復(fù),可將"勤懇地"刪去。

 、苌煸~語。例如:"聽著這個(gè)故事,大家表現(xiàn)出了惶怖的神情。"這句話里"惶怖"是生造的詞語,應(yīng)改為"恐怖"。

  ⑤歧義費(fèi)解。例如:"班主任王老師把我們幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部叫去開會(huì)。"這句話里"幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部"有歧義,使人費(fèi)解。可以理解為"幾個(gè)班的"負(fù)責(zé)干部,也可以理解為"幾個(gè)"班的負(fù)責(zé)干部。從全句話理解,因?yàn)槭前嘀魅卫蠋熣匍_的會(huì),所以這句話應(yīng)將"幾個(gè)班的負(fù)責(zé)干部"改為"班的幾個(gè)負(fù)責(zé)干部"。

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文章責(zé)編:zhongzexing