題型:成就兩大陣營
近年來,中考作文全命題、半命題、話題、材料和選題作文題型進進退退、起起落落,反映出命題者不同的命題取向。下面,我們不妨先來看看近四年來中考作文試題變化情況。
2006~2009年中考作文題型一覽表
題 型 2006年【111道】 2007年【126道】 2008年【119道】 2009年【115道】
全命題作文 8.1%【9道】 19%【24道】 26.9%【32道】 40%【46道】
半命題作文 11.7%【13道】 17.5%【22道】 18.5%【22道】 14.8%【17道】
話題作文 28.9%【32道】 12.7%【16道】 10.1%【12道】 10.4%【12道】
材料作文 8.1%【9道】 5.6%【7道】 10.1%【12道】 3.5%【4道】
選題作文 43.2%【48道】 45.2%【57道】 34.4%【41道】 31.3%【36道】
從上述表格可以看出,選用全命題和選題作文題型的考區(qū),2008、2009連續(xù)兩年共計超過60%,且兩種題型每次都接近或超過30%。這說明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強勢題型。需要指出的是,選題作文在整個考區(qū)中所占比重,在2005~2007三個年度連續(xù)超過43%之后(2005年是45.2%),接連兩年出現下滑,直至2009年讓出已坐穩(wěn)四年的第一位,退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅,2009年更是一舉登頂,成為第一;蛟S有人不解,為什么課標提出“提倡學生自主擬題,少寫命題作文”,而我們的命題者卻要選用全命題形式?其實,包括選題作文在內的開放式題型大量減少的原因,就是命題者更注重統(tǒng)一閱卷標準,更重視提高考試信度,要努力減少由于題目過于開放而帶來的宿構等現象,減少由于題目過多而出現評卷標準不夠統(tǒng)一的情況。當這樣的指導思想成為主流,我們可以預見,全命題作文肯定會繼續(xù)“領跑”今后幾年的中考,選題作文所占比例會進一步減少,且其中備選題型也會不斷進行相應的調整。
如果說全命題和選題作文處于強勢陣營,那么,半命題、話題和材料作文都是處于弱勢陣營。其中,話題、材料作文已經并且將會在較長時間里處于谷底堅守期。半命題作文由于具有寬嚴適度、可調可控的優(yōu)勢,加之它從2009年起受到高考作文命題者的青睞,所以,筆者認為它的走勢會趨好、上揚。我們還可以從另一個視角來看待這幾種試題:2009年全部36道選題作文試題中,備選題為72道,其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是,在題型選擇上,2009年出現了一種地域趨同的新動向。具體來講,就是以地級市為考區(qū)命題的同一個省里,各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示,江蘇13市中,12市是單一題,只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文,其中有全命題作文10道,高達76.9%;浙江10卷中,全部是單一題,其中有全命題9道,高達90%;廣東4卷中,全部是單一題,其中全命題3道,高達75%;四川8卷中,選題作文5道,高達62.5%;等等。這種現象說明,省級主管部門在下放命題權的同時,對于命題指導思想和原則進行了一定的統(tǒng)籌和規(guī)范。所以,某些地方的老師同學們在今年的復習備考中,對這類現象也要給予一定的注意。
內容:聚焦五大熱點
綜觀2009年中考作文試題,在內容指向上,以下熱點較為明顯:
(一)時間熱點:立足“今天”。我們所指的“今天”,不僅僅是指今日這一天,也是指當前、現在。在具體表現上,一是文題中直指“今天”的,比如“今天真好”(南京題)、“今夜無眠”(烏魯木齊題)就聚焦今天,眼望當前;二是站在今天回憶過去的,比如“又是一年風起時”(濟南題)、“親切的懷戀”(大連題一)、“從那一刻開始”(溫州題)、“印象”(寧夏題二)、“感受節(jié)日”(桂林、百色合卷題)等,都需要考生回顧往事,敘寫真實感受;三是站在今天展望、暢想未來的,比如“假如初三不再補課”(吉林題一)、“中考后,我最想 ”(南充題二)、“ 并沒有結束”(北京題)等,需要我們寫未來的生活,但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。
(二)地點熱點:面向身邊。比如,“喜看家鄉(xiāng)新面貌”(達州題一)、“這里風光 好”(眉山題一)、“沉醉在的世界里”(貴陽題)、“走在的小路上”(荊州題)、關于本地留守學生生活及經歷的材料作文(懷化題)等,都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎上命制出來的好題,它們鼓勵考生觀察生活,表達真情實感。這類題目,具有較強的人文特色。
(三)人物熱點:以“我”為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現了“我”這個字眼。比如,“剎那間,我發(fā)現了自我”(深圳題)、“我發(fā)現了的美”(茂名題)、“在我的世界里,一切都很美好”(陜西題)、“那一刻,我邁上了新臺階”(蘭州題)、“我們一起走過”(南通題)、“那次,我和他(她)都是好樣的”(義烏題)、“謝謝你,為我助跑”(麗水題)、“我和一起”(廣東題)、“ 觸動了我”(海南題一)等等,其中有的要求考生站在“我”的角度寫“我”,有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會,總的特點是聚焦同學們的日常生活,說真話,抒真情。以“我”為命題著眼點的試題,肯定還會大量存在于2010年的中考作文試題中。
(四)事件熱點:聚焦經歷。與2008年考前出現的抗擊雪災、抗震救災、喜迎奧運等重大事件不同,2009年中考前出現的抗擊國際金融危機、五四運動九十周年等大多不直接進入同學們的生活;蛟S正是這樣的原因,像2008年中考出現的“當地震發(fā)生后……”“戰(zhàn)勝自己,堅強起來”等直面時代熱點的試題,今年相應地少了很多。2009年各地中考作文題,要么是把時代熱點安排在導語中,比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題作文“懂得責任”;要么是暗含時代熱點,比如“取暖”(臺州題)、“伸出自己的手”(濰坊題)、“傳遞”(常州題)、“不走尋常路”(嘉興題)、“春風吹又生”(長沙題二)等,既可以寫考生自己的生活經歷,也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。而大量試題指向的是考生的人生經歷,比如,“生日快樂”(淄博題)、“難忘的經歷”(濟寧題)、“放假了”(漳州題一)、“我們初中生的故事”(三明題)、“師生之間”(安徽題)等,考生一看就能聯想到自己的諸多經歷,找到大量素材?傊,命題者努力做到最大限度地調動考生的生活積累,便于他們找到得心應手的寫作素材,鼓勵他們“說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”。
(五)情操熱點:健康向上。中考是人生的重要經歷,其作文命題在考查畢業(yè)生寫作能力的同時又要引導考生思想和人格的提升,這是命題者的一大追求。所以,命題者在文題內容要表現的思想情操方面,必然是健康向上的。比如,“ ,太棒了!”(山西題)、話題作文“自信”(荊門題)等試題,鼓勵考生自信樂觀地面對生活、面對他人;“我很幸運”(江西題),傳達出知足、感恩等心理感受;話題作文“團隊精神”(青島題二)、“伸出自己的手”(濰坊題)等,讓考生懂得與人相處,合作共贏;“我還缺少什么”(佛山題),勉勵考生要正確認識自己,不斷進取,完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南題一)、話題作文“走出自我小天地”(臨沂題)、材料作文“盡力而為就好”(武漢題)、寫信勸慰同學正確對待挫折和壓力(天津題)等,著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長,走向成熟。
以上五大熱點,都貫徹了《教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》中“學業(yè)考試的命題要嚴格依據學科課程標準,加強試題與社會實際和學生經驗的聯系”的文件精神,也都落實了課標“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感”的精神。我們可以預見,在未來的中考中,以上熱點還會繼續(xù)熱下去。
備考:堅持全面訓練
中考作文復習備考,從內容上準備,就是要從自我成長、生活熱點、品德修養(yǎng)、情感體驗、思辨感悟、想象創(chuàng)新等方面閱讀和揣摩一些優(yōu)秀作文,看看它們都有哪些地方值得我們學習和借鑒,同時從這幾個方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關素材;從題型上準備,就是要根據本地考區(qū)的常用題型(至少兩種),研究它們的應對方法,認真訓練。比如,應對全命題作文,一定要對題目(包括其中的導語部分)進行仔細分析,對組成題目的各個語素和詞語,都要明確其意思,從而準確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內容。應對半命題作文,要認真研究文題中的引言和要求,吃透已經給出的題目詞語的含義,補出合乎語法規(guī)范的短語作為題目。補題時,要根據自己的人生體驗和生活積累,打破思維定勢,補出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫出新意的題目。只有這樣,才能揚己所長,掌握主動。應對選題作文,要在較短的時間里確定寫作試題,為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文,關鍵是要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容),然后以此為話題展開寫作。從方法上準備,我們要注意搞好下列訓練:一是開展全程訓練?梢园凑绽蠋煹膹土曇(guī)劃,從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等),逐一進行訓練,每一項都要落到實處,取得實效。二是開展局部訓練。主要是開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部位和個人劣勢方面,不妨重點訓練幾次。三是開展創(chuàng)新訓練。作文最忌平淡無奇,千篇一律,平時要加強對“精”“深”“活”“新”等方面的訓練,以便收到平中見奇、同中見異的效果。四是開展速度訓練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文的能力,養(yǎng)成“快”的習慣。
除此之外,在應考過程中,如果我們面對的是偏難的作文題目,在寫作中應該注意以下幾個問題:
一是準確理解題意。準確理解題意包括對材料、題目、提示語和寫作要求等內容的理解。要仔細推敲材料,弄清材料的內容及命題者隱含的意圖,確立自己的觀點;要看清、想清、吃準題目的含義及它涉及的范圍;要領會提示語透露出來的信息。做到這些,就可以有效避免偏題離題。
二是善于轉化話題。在準確理解題意的基礎上,要善于將題目設定的要求轉化到便于我們把握的范疇之內。比如,浙江臺州市的全命題作文“取暖”,我們知道它有別于“溫暖”一題。一個“取”字,表示出一種動作行為,需要施動者主動地付出一定的努力!叭∨闭撸侨狈嘏叩男袆,而“暖”的比喻義,可以是關心、理解、愛護、教育、親情、友情等等。這樣一來,“取暖”這道題目就可以轉化為“我追求母愛”“我為爺爺送去關愛”“相互激勵”等話題。也就是說,找到跟題目要求相關的詞語,對比辨析,可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度。
三是理清行文思路。寫作前,我們要養(yǎng)成列提綱的習慣,列提綱可以針對文章層次、段落、先后主次等做一個統(tǒng)籌安排。寫作時就可以按照提綱有步驟地展開,確保文章思路流暢、條理清晰。
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