2011年中考散文閱讀課外訓(xùn)練一：孤獨的普希金

　　孤獨的普希金(16分)

　�、賮砩虾ＴS多次，沒有去過岳陽路看過一次普希金的銅像。這次來上海，住在復(fù)興中路，與岳陽路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個美好而難忘的季節(jié)與普希金相逢，【A】心中便涌出許多普希金明麗的詩句，春水一般蕩漾。

　�、谄鋵�，大多上海人對他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不過是沒有生命的塑像，身旁的水泥電桿一樣。提起他來，絕不會有決斗的刺激，甚至說不出他哪怕一句短短的詩。普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。于是，人們繞過他，到前面不遠(yuǎn)的靜安寺買時髦的衣裝，到旁邊的教育會堂舞廳跳舞，到身后的水果攤、酒吧間捧幾只時令水果或高腳酒杯……

　　③當(dāng)晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底上海不冷不燥，夜風(fēng)吹送著溫馨。銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不愿到這里來。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。

　�、芪液芴嫫障＝痣y過。我想起曾經(jīng)去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。那一年我去時正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，依然擺滿鮮花，花朵上沾滿雨珠宛若凄清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩句，【B】那詩句便也如同沾上雨珠無比溫馨濕潤，讓人沉浸在一種遠(yuǎn)比現(xiàn)實美好的詩的意境之中。

　�、荻�這一夜晚，沒有雨絲、沒有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬于我們。

　�、薜诙�天白天，我到這里，幾位老人打拳，幾個小孩玩耍，沒有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。

　�、吲笥迅嬖V我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀于日本侵略者的戰(zhàn)火中，第二尊毀于我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像屹立在那里半個多世紀(jì)安然無恙，我們的普希金銅像卻在短短時間之內(nèi)連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當(dāng)成金庸或瓊瑤的故事書?據(jù)說連殘酷的沙皇讀了普希金的詩還對他表示敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。

　　⑧離開上海的那天下午，我再一次來到普希金的銅像旁。陽光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨，身旁的石凳上正坐著一個外鄉(xiāng)人。我為遇到知音而興奮，跑過去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計算機正在算帳，很投入。他的額頭滲了細(xì)細(xì)的汗珠。

　�、崞障＝鹣竦恼�面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字樣中，偏偏“金”字被黃粉筆涂滿。莫非只識得普希金中的“金”字嗎?

　　⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說不出來。陽光和微風(fēng)在無聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。 (選自《時文選粹》，有刪改)

　　10、通讀全文，請摘抄出一句可以表現(xiàn)普希金銅像“孤獨”的句子。(2分)

　　11、作者多次拜訪普希金銅像，是出于對他的詩歌有特殊感情。劃線【A】和【B】就是作者對普希金詩歌的評價，請選擇其中一句，從語言角度做簡要分析。(4分)

　　12、請從第②、⑧小節(jié)來看，大多人對普希金銅像“冷漠得很”，那么他們熱衷什么呢?(4分)

　　13、作者在第④小節(jié)中提到在莫斯科普希金故居的見聞，有什么作用?(3分)

　　14、文章結(jié)尾處“我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說不出來”，根據(jù)你的理解，并結(jié)合現(xiàn)實生活，請說說為什么作者“什么話也說不出來”。(3分)

　　參考答案：

　　10、“銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不愿到這里來。”或者“月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂�！被蛘摺般~像孤零零地立在格外燦爛的陽光下�！钡�。(選擇句子要突出“孤獨”之意，2分)

　　11、【A】運用比喻的修辭手法(1分)，把被普希金詩歌感動的心靈比作蕩漾的春水(1分)，形象(1分)地表現(xiàn)出普希金詩歌給人帶來的美好的感觸(1分)。

　　【B】運用比喻(通感)的修辭手法(1分)，把詩歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的濕潤觸覺(1分)，生動形象地(1分)表現(xiàn)了普希金詩歌感人魅力(1分)。

　　12、大多上海人熱衷于享樂(2分)，追求現(xiàn)實的物質(zhì)利益(2分)。

　　13、用普希金故居 “擺滿鮮花”、眾人拜謁的現(xiàn)象，和上下文上海人的表現(xiàn)做對比(1分)，突出人們對于普希金的冷漠。(2分)

　　14、圍繞“作者感慨人們對于普希金缺乏敬意，遠(yuǎn)離精神食糧而醉心于拜金享樂主義”來說即可得分。(3分)