2017年初中現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》

　　駱?lè)窍琛洞┻^(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》初中小說(shuō)閱讀及答案

　　那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)支教，支教兩年后，他就可以順利地回城獲得一份不錯(cuò)的工作。

　　初入校門(mén)的那一天，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖謪s沒(méi)有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。

　　他留了下來(lái)，教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。

　　孩子們來(lái)自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過(guò)一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個(gè)住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，彌漫著兩坨高原紅。據(jù)說(shuō)，他是這個(gè)學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費(fèi)一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來(lái)源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來(lái)的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。

　　也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂(yōu)郁，憂(yōu)郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)里，他見(jiàn)到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。

　　雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無(wú)法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來(lái)，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個(gè)孩子。

　　那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒�的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂(yōu)郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂(lè)盒。他來(lái)到西藏后的那些日子，總是不停地打開(kāi)它，聽(tīng)那首熟悉的《致愛(ài)麗絲》的曲子，聽(tīng)到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞了為止。

　　此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂(yōu)郁。

　　他走過(guò)去，問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎?”

　　“不�！币泊氲脑�(huà)也總是那么少。

　　“它叫音樂(lè)盒，一翻開(kāi)蓋就會(huì)唱歌。”

　　“是誰(shuí)送給你的?”也措居然問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題。

　　“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽(tīng)一聽(tīng)了�！睂�(duì)著孩子，他還是撒了謊。

　　也措看了他一眼，就低著頭不說(shuō)話(huà)了。

　　那一夜的雪很大，他能聽(tīng)到學(xué)校后山的樹(shù)木折斷的聲音。等他第二天醒來(lái)的時(shí)候，看到門(mén)前的花圃被雪蓋住了，操場(chǎng)的樹(shù)，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來(lái)了。

　　那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開(kāi)始，也措便開(kāi)始想家了，聽(tīng)到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由得把他摟在懷里問(wèn)：“想媽媽了，是嗎?”

　　“我要見(jiàn)阿媽。”也措一開(kāi)口，淚水又掉了一串。

　　他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見(jiàn)一次媽媽?zhuān)�老師也很想媽媽�(zhuān)�但是老師都不哭，不哭了好�?”

　　也措看著他，停止了哭泣。

　　第三天黃昏，也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門(mén)口，接走了也措。

　　那一年的冬天，雪一直很大，過(guò)年的時(shí)候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒(méi)有能夠回去。

　　終于到了第二年春天，雪少了，陽(yáng)光有了暖意，他聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開(kāi)始有了稀少的游客。路，看來(lái)是通了，但是他卻沒(méi)有時(shí)間回家了，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開(kāi)學(xué)了。

　　也措也來(lái)了，像換了一個(gè)小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂(yōu)郁，而是有種說(shuō)不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄�。依舊不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是偷偷地看他。

　　然后就到了他的生日，沒(méi)有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭�？墒侨�天后，他卻意外地收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開(kāi)來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒，比他那一個(gè)還要漂亮。音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

　　是北京的一個(gè)陌生人寄來(lái)的，那人在信中說(shuō)，他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒(méi)有收他一分錢(qián)，只要求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)做生日禮物。因?yàn)�，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)媽媽了……

　　原本，他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。

　　1.通讀文章，談?wù)勀銓?duì)文章題目“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”的理解。

　　2.閱讀文章，根據(jù)提示，理清文章的內(nèi)容。

　　→看音樂(lè)盒，談及媽媽→

　　→

　　3.文中的“他”和“也措”分別是一個(gè)怎樣的人?

　　4.文中畫(huà)線句子屬于描寫(xiě)，其作用是

　　5.文中寫(xiě)道“音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，試著刻畫(huà)一下“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。

        參考答案

　　1.表面上指音樂(lè)盒從北京穿越風(fēng)雪，寄到西藏;深層意思是音樂(lè)盒穿越風(fēng)雪，給人帶來(lái)溫暖和愛(ài)，其中蘊(yùn)含著藏區(qū)孩子對(duì)支教老師的關(guān)愛(ài)。(大意正確即可)

　　2.大雪封路，孩子留宿來(lái)年生日，收到禮物支教六年，也措長(zhǎng)大(大意正確即可)

　　3.“他”是一個(gè)重感情、有愛(ài)心、熱愛(ài)教育事業(yè)、有責(zé)任感的人;也措是一個(gè)沉默寡言、有主見(jiàn)、善良單純、懂事的人。

　　4.環(huán)境描寫(xiě)，渲染了藏區(qū)生活環(huán)境的惡劣，烘托了人物的孤獨(dú)心情，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　　5.示例：也措這孩子，平時(shí)木訥寡言，竟為我做了這樣的事情。我無(wú)心之下的一個(gè)謊言，讓他覺(jué)得我是在思念家鄉(xiāng)，思念母親。他用這樣的方式送給我一個(gè)音樂(lè)盒，慰藉了我寂寞思鄉(xiāng)的心情，讓我感到春風(fēng)化雨般的溫暖。

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