2017年初中現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題：火車六年不到站

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　　魏嵐《火車六年不到站》初中記敘文閱讀及答案

　　我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。“你弟弟住院多久了?”“六年�！薄傲�年?”我震驚。

　　他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。

　　半夜，我聽到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來(lái)�！薄爸�道了�！�

　　這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。第二天，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車上。

　　他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。

　　這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街?”我驚訝地問(wèn)：“這里有街嗎?”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)�你去。�?/P>

　　從醫(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買件衣服，很久沒(méi)有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛吃燒雞。

　　準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢?”旁邊的商店老板說(shuō)，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的�！彼�不聽，開始脫衣服。

　　我驚呼：“你干嗎?”“我游過(guò)去�！薄疤爝@么冷，你會(huì)凍壞的!”

　　他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊!

　　街上的人全跑來(lái)看熱鬧：“有人跳河了……”

　　我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿�上岸，我才松了口氣。他在�?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

　　兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會(huì)呢?要下車，我一定會(huì)喊你一起的�！�

　　弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車?”他肯定地說(shuō)：“明天就到了�！�

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……

　　1.有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是六年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/P>

　　2.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來(lái)，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依次填寫在橫線上。

　　驚呼—→—→脫衣服—→—→向?qū)Π队稳ァ��?/P>

　　3.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。

　　4.對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是()

　　A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。

　　B.本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。

　　C.文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。

　　D.本文通過(guò)刻畫“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。

　　答案：

　　1.示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)"不容易"，難能可貴。

　　2.飛快地往回跑(或"跑"，或"扯開喉嚨喊")跳進(jìn)河里(或"跳")一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或"跑")

　　3.內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明;結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)(或前后照應(yīng))。

　　4.A(第一人稱，"我"是"哥哥"行為的敘述者、見證人)

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