2010年中考《生物》考試模擬測(cè)試試題及答案(四)

　　二、簡(jiǎn)答題(共26分)

　　1、(5分)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，解答下列問題：其意義是　。

　　(2)將甲蝗蟲的頭部全部浸入水中，將乙蝗蟲的胸腹部全部浸入水中，最先死去的蝗蟲及其原因是

　　(3)甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感而乙被感染，丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣)，那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于 ;丙沒有得病的原因是 。

　　2(6分)李大爺去年患上糖尿病，一年來注意依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答下列問題：

　　(1)李大爺在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺到疼痛。“顫栗”是一種反射活動(dòng)，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧見下圖。

　�、� 結(jié)構(gòu)a在反射弧中的名稱及功能依次是 ;

　�、诶畲鬆�?shù)耐从X是在 產(chǎn)生的，這說明脊髓具有 功能;

　�、� 若B處受到損傷，刺激A處，b無反應(yīng);刺激c處，b有反應(yīng)。說明神經(jīng)d的功能是 。

　　(2)胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，它的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝。下圖為李大爺和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線。

　�、偾�線 表示的是李大爺注射胰島素之前的血糖變化;

　�、谌绻�在李大爺進(jìn)食1小時(shí)后，給他注射適量的胰島素，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出其血糖變化的曲線。

　　3(5分)下圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1—8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A——H代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　(1) 進(jìn)入8的G通過 作用進(jìn)入血液;組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和G進(jìn)行 釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

　　(2) 健康人的C液和D液相比較，D液中不含有的物質(zhì)是 。某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有許多大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，說明他腎臟的　部位發(fā)生了病變。

　　(3)H在血液循環(huán)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向是一定的，不會(huì)倒流，原因是　。

　　4(6分)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，分析解答下列問題：

　　(1)下圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速度)的影響曲線圖。

　�、賏或b曲線都可以說明____ ________是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

　�、贏點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

　�、巯拗艬點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是 。

　　(2)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

　　①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則 的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

　　②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是　。

　　③若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認(rèn)為應(yīng)　。

　　5(4分)為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

　　在A、B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況。

　　(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是

　　(2)你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎?為什么?(2分)

　　(3) 如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以改進(jìn)，請(qǐng)你提出你的改進(jìn)意見。