名師指導(dǎo):初中物理到底難在哪？該怎么學(xué)？

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　　物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。

　　絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為物理很難，那么到底難在哪里呢?

　　北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部初中物理教師閆文浩根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的分析得出以下四點(diǎn)原因：

　　(1)脫離生活

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生課業(yè)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間和意識(shí)去觀察物理現(xiàn)象，思考和分析的時(shí)間就更少。長(zhǎng)期以來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越脫離實(shí)際。

　　現(xiàn)在學(xué)生的課余時(shí)間除作業(yè)以外被各種娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù),手機(jī)更是占據(jù)了大部分時(shí)間，而手機(jī)中娛樂(lè)中又缺少學(xué)生能夠直接理解的物理知識(shí)。

　　一般人都會(huì)認(rèn)為男孩子學(xué)習(xí)和理解物理相對(duì)容易一些。這個(gè)觀點(diǎn)并不一定正確，但略有幾分道理。大部分男孩喜歡舞刀弄槍和玩各種機(jī)械電子玩具，而各類玩具中包含了大量的物理知識(shí)。日積月累，也會(huì)儲(chǔ)備很多物理現(xiàn)象和實(shí)例。

　　(2)理解能力較弱，不求甚解

　　物理這門自然科學(xué)課程靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的。即使一字不差地背下來(lái)，遇見(jiàn)類似的題目還是照樣不會(huì)解。因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有完全理解課上所講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且有很多學(xué)生只是理解表面，沒(méi)有深層次的理解。例如：很多學(xué)生都知道物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)跟力有關(guān)系，但并不理解為什么物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。老師出題時(shí)隨便將已知條件改一個(gè)數(shù)據(jù)，你仍照背下來(lái)的思路去解，肯定會(huì)出錯(cuò)。

　　(3)其他學(xué)科能力不足制約物理

　　學(xué)習(xí)物理是需要其他學(xué)科知識(shí)的，尤其是需要數(shù)學(xué)的幫助(不僅僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，還有數(shù)學(xué)中的各種思想)。因?yàn)槟阋�解決物理問(wèn)題,必須要通過(guò)數(shù)學(xué)工具來(lái)建模什么的,用數(shù)學(xué)來(lái)解決。也就是說(shuō)如果你數(shù)學(xué)不過(guò)關(guān),那么很多物理問(wèn)題你是解決不了的。歷史上的牛頓為了解決物理問(wèn)題(與萊布尼茨同時(shí))創(chuàng)立了的極其重要的數(shù)學(xué)分制——微積分。

　　好多物理學(xué)家同時(shí)也是數(shù)學(xué)家，例如物理“四大杰出青年”——伽利略、牛頓、麥克斯韋、愛(ài)因斯坦。

　　(4)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)太多

　　生活經(jīng)驗(yàn)并不一定能得出正確的物理結(jié)論。舉個(gè)例子，當(dāng)我們徒手推火車的時(shí)候推不動(dòng)，我們會(huì)說(shuō)用的力太小，小于阻力，所以推不動(dòng)。但根據(jù)二力平衡可以知道實(shí)際上推力是等于阻力，合力為零，無(wú)法改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　古希臘的亞里士多德曾認(rèn)為：

　　(a)力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因;

　　(b)輕的物體下落慢，重的物體下落快。

　　其實(shí)我們也有很多人這么認(rèn)為(大家都是亞里士多德再世)。但都被伽利略一一推翻(難道是前世的冤家)。之所以得出這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)閮H僅是基于部分生活現(xiàn)象得出的片面的結(jié)論。

　　其他學(xué)科都是從“0”開(kāi)始，而物理學(xué)科卻需要從“負(fù)數(shù)”開(kāi)始。因?yàn)樾枰�老師先糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，再教授正確的知識(shí)，不僅增加了難度，還拉長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　以上是北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部初中物理閆文浩分享的學(xué)習(xí)物理到底難在哪里，接著進(jìn)行總結(jié)：

　　北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部初中物理閆文浩老師建議要想從根本上解決學(xué)習(xí)物理時(shí)的問(wèn)題，還得先從克服前第三點(diǎn)入手。只有真正的讓孩子接觸到生活中的物理，才能解決學(xué)習(xí)物理難的問(wèn)題，否則僅僅是指標(biāo)不治本。

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