2015年哈爾濱中考考試說明出爐 名師教你備考

　　11月21日下午，哈市教育局行政網(wǎng)公布了《哈爾濱2015年初中升學(xué)考試說明》(簡稱考試說明)，考試說明主要包括各科目的命題原則，考試范圍和考試內(nèi)容等，為了幫助廣大考生和家長準(zhǔn)確的掌握2015中考試題考查內(nèi)容、范圍的變化，今日本報(bào)特邀風(fēng)華中學(xué)的5大把關(guān)教師結(jié)合考試說明講解各科目考查內(nèi)容的主要變化，同時(shí)各位名師還將為考生制定下一步復(fù)習(xí)策略。

　　語文

　　課內(nèi)文言文閱讀增至20篇

　　策略：教你幾個(gè)小妙招，保你學(xué)好文言文

　　名師孫欣，風(fēng)華中學(xué)語文高級教師、省級骨干教師、市學(xué)科帶頭人。

　　考試說明分析：考試說明新增五篇文言篇目，知識量增大、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加;細(xì)品說明，感受到在考查學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力的同時(shí)，更側(cè)重語文的實(shí)踐能力、傳統(tǒng)文化的積淀底蘊(yùn)等綜合素養(yǎng)的考查。說明對我們的語文教學(xué)與學(xué)習(xí)，對學(xué)生提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長都起到引導(dǎo)作用。在“積累與運(yùn)用”的變化較多，孫老師一一進(jìn)行解讀。

　　第一，淡化語法和修辭知識。去掉原2014年考試說明6、7點(diǎn)對語法和修辭的要求。

　　第二，明確語序與銜接的要求。2015年考試說明增加新第5點(diǎn)：“能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接”。

　　第三，對學(xué)生的傾聽提出新的要求：重態(tài)度修養(yǎng)。第8點(diǎn)提出“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)。”

　　第四，對學(xué)生的表達(dá)提出新要求：重實(shí)踐能力。如第9點(diǎn)提出“負(fù)責(zé)地表達(dá)自己觀點(diǎn)”的要求。作為一名學(xué)生不要“兩耳不聞窗外事”，要感受時(shí)代脈搏，要有獨(dú)立思想、用當(dāng)有力的語言承載自己的思想，要有駕馭語文知識的能力。

　　第五、文言文增加篇目：課內(nèi)文言文閱讀篇目增加了五篇：《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《核舟記》、《隆中對》，使本年度中考篇目達(dá)到了二十篇，這些篇章堪稱文言精品，它們行文氣韻生動(dòng)，文采斐然，可以豐厚學(xué)生的語文底蘊(yùn)培養(yǎng)的審美美情趣。這體現(xiàn)了語文課程對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)繼承，同時(shí)對學(xué)生也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　備考策略：針對閱讀題：閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力。如記敘文要注重人物情感的感悟、內(nèi)容的概括、主題的提煉、作者或主人翁情感的把握，結(jié)構(gòu)的整理。議論文要注意論點(diǎn)的概括與分析，議論方法的總結(jié)，關(guān)鍵詞句的理解等等。針對作文題：作文要注意審題、積累、結(jié)構(gòu)。記敘文的審題要注意文眼的把握，修飾語和中心語之間的關(guān)系。要在生活中積累、在閱讀中積累、在修改中積累。

　　針對對語文學(xué)科的重難點(diǎn)文言文，孫老師給出了下面幾個(gè)的學(xué)習(xí)小妙招。

　　(一)注重文言實(shí)詞的積累，在學(xué)習(xí)中觸類旁通。1、要注意“一詞多義”的字。如“私”在《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏愛”的意思。而在《出師表》中“不宜偏私，使內(nèi)外異法也。”中是“私心”的意思。2、要重視“古今異義”的詞，重點(diǎn)掌握古義。如《桃花源記》中的“妻子”“交通”;《出師表》中的“痛恨”“開張”……3、詞性發(fā)生變化的字。如：《隆中對》中的“簞食壺漿”中“簞”原意是“古代盛飯用的圓形竹器”在課文里，師用“用簞盛飯”

　　(二)注重整理與歸類。比如《岳陽樓記》中描寫洞庭湖早晚景色的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬千”而《醉翁亭記》中描寫寫山中早晚景色的句子是：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝。”

　　(三)要聯(lián)系多篇文章理解文意。如把《出師表》和《隆中對》放在一起學(xué)習(xí)，《隆中對》是青年諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”在隆中為劉備分析政治對策;《出師表》是諸葛亮出師北伐前給后主劉禪的建議，表達(dá)了諸葛亮憂心國事、鞠躬盡瘁的忠誠。把兩篇文章放在一起學(xué)習(xí)，并且集合名著閱讀可以使諸葛亮的形象在我們面前鮮明而清晰。另外，古詩文默寫篇目40篇未做調(diào)整，在學(xué)習(xí)中要注意理解詩文內(nèi)涵，注意關(guān)鍵字的書寫。閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作。

　　英語

　　不考小作文啦只考大作文

　　策略：除了背范文，更要訓(xùn)練自己地道的語言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章!

　　名師于紅秀，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)高級英語教師，從事教育教學(xué)工作23年，多次評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，多篇論文獲市一等獎(jiǎng)。

　　考試說明分析：今年的考試說明對比去年，在保持了穩(wěn)定性和一致性前提下，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，更新了題型示例，體現(xiàn)了“宏觀穩(wěn)定、微觀完善”的特征。主要變化有：“二個(gè)調(diào)整”——試題結(jié)構(gòu)調(diào)整，分值及命題范圍調(diào)整。

　　(一)試題結(jié)構(gòu)調(diào)整：1、單項(xiàng)選擇題總分不變，其中兩道語法題變?yōu)檎Z音題。2、原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)閱讀題中，考查形式不變。3、取消五句話小作文，原來的閱讀表達(dá)B納入書面表達(dá)題合并考察，分值為20分。從考試說明所解析的例題來看，書面表達(dá)降低了難度。從考查的應(yīng)用文入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　(二)分值及命題范圍調(diào)整。1、分值調(diào)整：一卷單項(xiàng)選擇20分，完形填空10分，閱讀理解20分，其中第三篇仍然為判斷正誤，第四篇為科普類文章，四篇文章由易到難的梯度考察學(xué)生閱讀的能力。二卷主要為文字題，交際應(yīng)用15分，主要以考查考試說明中功能意念項(xiàng)目為主;任務(wù)型閱讀15分，原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)型閱讀當(dāng)中，考查形式不變;書面表達(dá)20分。2、命題范圍調(diào)整：考試范圍將覆蓋市區(qū)所用EEC版六年級上冊下冊，七年級上下冊，八年級上下冊和九年級上冊(新版)，及縣(區(qū))所用版本教材的共同點(diǎn)內(nèi)容。減少了九年級下冊整冊書。

　　備考策略：首先，要重視培養(yǎng)英語語篇能力。語篇能力指把篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語段、語句有機(jī)銜接整合，以書面語或口語形式，整體連貫地、合乎邏輯地理解或表達(dá)一個(gè)主題的能力。中考英語卷幾乎所有試題(完形、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)等)都是以語篇為載體，都是以語篇閱讀理解、語篇書面輸出為目標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語篇能力是英語教學(xué)的重中之重。

　　其次，要重視語言基礎(chǔ)，把握好教學(xué)和復(fù)習(xí)的度。建議師生回歸教材，在鞏固基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)展能力;注意考試說明詞匯要求和教材詞匯的區(qū)別，在復(fù)習(xí)備考階段應(yīng)著重參照考試說明詞匯，不過度拓展，這樣既更具針對性，又能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。從總體上說，建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)先從單詞(1736個(gè)詞匯)入手，做到會(huì)聽、會(huì)寫、會(huì)用，并熟練掌握14項(xiàng)語法的應(yīng)用。通過文章把詞和語法融會(huì)貫通，挑出重點(diǎn)詞匯和句子，注重綜合能力的培養(yǎng)。

　　再次，語音辨析試題主要測試學(xué)生的讀音規(guī)范性，尤其是特殊讀音的單詞，所以要想攻克該類試題，需要提前了解發(fā)音規(guī)律和音標(biāo)重音的標(biāo)注，以及對于音節(jié)的劃分�？忌�需要做到以下幾點(diǎn)：1、加大單詞正確的發(fā)音，尤其是早晨晨讀應(yīng)該加強(qiáng)單詞朗讀;2、盡力更正自己的發(fā)音，多請教同學(xué)或老師;3、平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累有特殊讀音單詞，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

　　最后，寫作題變化最大，英語中考中原有的一大一小兩篇作文被合并成一篇大作文，以應(yīng)用文為主，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)書信，日記、天氣預(yù)報(bào)、病假條等實(shí)用性強(qiáng)的文體練習(xí)。在應(yīng)用文的訓(xùn)練中同學(xué)們要注重信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。不要簡單認(rèn)為應(yīng)用文的復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，除了應(yīng)用文特定的格式外，還要注意寫作特點(diǎn)等。學(xué)生們可以背誦一些經(jīng)典的套話，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)迅速構(gòu)思成篇的能力，但必須注意詞句的多樣性和準(zhǔn)確性訓(xùn)練。應(yīng)用文寫作能力的提高必須經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉。不僅要背誦大量的優(yōu)秀范文，而且要訓(xùn)練自己準(zhǔn)確地道的語言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章來!

　　數(shù)學(xué)

　　刪除第28題“優(yōu)化”學(xué)生學(xué)習(xí)

　　策略：把常規(guī)的事情做到位，成績自然理想。

　　名師付振林，風(fēng)華中學(xué)9年級數(shù)學(xué)組組長，中學(xué)高級教師，市級骨干教師。

　　考試說明分析：考試說明已經(jīng)詳盡闡述了各部分知識的考查程度，特別說明了和去年相比變化的內(nèi)容和考查形式。幾個(gè)明顯的變化體現(xiàn)為：1，主要的刪除內(nèi)容是：梯形、切線判定、圓錐相關(guān)計(jì)算;2，增加的主要內(nèi)容是：平行線分線段成比例、比例的基本性質(zhì)、配方法等內(nèi)容;3，中考題由28個(gè)題改為27個(gè)題，取消第28題，分值將分配到其他試題中，試卷分值不變。除此之外，還有個(gè)別微調(diào)的方面，這些調(diào)整無疑是逐漸優(yōu)化的過程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、優(yōu)化知識能力提升的過程，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，為高中及以后的后續(xù)學(xué)習(xí)做更好的積累。面對考試說明的變化，付老師給廣大考生提供了以下幾點(diǎn)備考策略。

　　備考策略：一、關(guān)注基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，注重知識的感悟過程。從考試說明中明顯發(fā)現(xiàn)刪改了繁、難、雜的內(nèi)容和考查形式，更加貼近學(xué)生的普遍思維能力，避免了繁雜的化簡、計(jì)算、幾何推理等內(nèi)容，重視了基本的定理推理及應(yīng)用，力求學(xué)生掌握普遍的數(shù)學(xué)問題以及對今后學(xué)習(xí)有用的積累。這些改變都在提醒要求我們的日常課堂教學(xué)中必須重視對基本算理、定理、法則、公式的運(yùn)用，例如，平行線等分線段定理、平方差公式、完全平方公式、三角形和四邊形的性質(zhì)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的生成過程，讓學(xué)生感悟知識的由來，明確知識間的相互聯(lián)系，找準(zhǔn)其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，想清楚問題解決過程中的依據(jù)和過程，而不是以大題量來訓(xùn)練熟練程度，只有以問題促進(jìn)的思考和理解，才是真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要過程。

　　二、關(guān)注實(shí)際問題的解決，注重知識的應(yīng)用過程。實(shí)際問題的解決是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，初中階段這也無疑是一個(gè)重點(diǎn)，歷年中考都在加大這方面的考查力度，在今年的考試說明中表明，在原有的實(shí)際應(yīng)用問題中還增加了“利用相似解決簡單的實(shí)際問題”的考查，事實(shí)上，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，涉及到的數(shù)學(xué)知識并不難，可以是算式、方程、函數(shù)等基礎(chǔ)性知識，但是難點(diǎn)在于實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化，能讀懂并理解實(shí)際問題中所隱含的數(shù)學(xué)問題，找準(zhǔn)已知、未知，確定數(shù)學(xué)模型，這是難點(diǎn)。

　　三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，注重細(xì)節(jié)的具體深入。目前，畢業(yè)班學(xué)生的在校時(shí)間和過去相比減少了很多，從考試說明中能夠看出，將更加注重對基礎(chǔ)知識理解和應(yīng)用的考查，所以提高課堂效率，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考就顯得尤為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必定會(huì)利于知識的掌握和靈活運(yùn)用。課上用心弄懂怎么想?為什么這么想?什么時(shí)候還可以這樣想?只有想通了才掌握了，而不是一味的模仿，以大量的模仿來促使熟練往往會(huì)事倍功半。問題的解決必須環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打。另外，數(shù)學(xué)中的細(xì)節(jié)也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，看上去簡單，做到很難，注重細(xì)節(jié)是習(xí)慣是能力，而不是簡單的態(tài)度，而這是成敗的關(guān)鍵，審題、計(jì)算、過程書寫、回答等，悉心查找都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不擅長的細(xì)節(jié)，要認(rèn)真對待，經(jīng)常反思、不斷調(diào)整。

　　面對中考，面對些許變化，老師、學(xué)生、家長都在思考，都在積極的籌劃各種辦法，但充分考慮自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，抓住課堂，有針對性解決自己的問題，無疑是根本所在。分析自己、梳理問題、及時(shí)鞏固、階段考查，把常規(guī)的事情做到位，成績自然理想。

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