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2014中考語文寫作技巧精解:五官觀察

來源:考試吧 2013-11-10 8:41:22 要考試,上考試吧! 萬題庫
學(xué)生總是要“踏青”的吧,為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢?學(xué)生總是要去書店的吧,為什么不布置他們?nèi)コ洝皶,領(lǐng)略書名的魅力呢?

  >>>2014年中考語文寫作技巧精解匯總

  一、技法

  寫作材料有三個來源:觀察、自身、課本,其中“觀察”又是來源、又是手段。

  先來看看一篇例文:

  一片小小的枯葉

  我走在空無一人的路上,一片被涼爽的秋風(fēng)追得“滿地跑”的小小枯葉,把我的注意力“拉”了過去。我輕輕的把它揀了起來,并用一張雪白的紙巾包住它,嘿,這看上去多像襁褓中的嬰兒呀!

  我來到桌前,把紙巾打開,拿出枯葉細(xì)細(xì)的欣賞起來。

  從正面看去,葉子上的莖有大有小,有粗有細(xì),好似四通八達(dá)的高速公路,又好似“嘩嘩”的小溪與奔騰的江河……把它一“翻身”,莖脈更明顯了,如一根根縱橫交錯的牙簽,又好似被刷上棕色顏料的袖珍版小樹枝……粘上一點水,就好像給它包上了一層保鮮膜,晶瑩剔透的。

  我拿著這片棕中帶紅,有黑色斑點的火炬性枯樹葉,緊緊的盯著,心中不由得就冒出了一個想法:這片枯葉掉下來好久了吧,為什么就被我揀著了呢?我想著,思索著……

  一不小心,我把她撕碎了,葉片紛紛掉了下去,莖脈還是緊緊的連在一起,多么像團(tuán)結(jié)一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉,可它們還是“粘”在一起,一點也沒有分開的意思。

  我把它的“殘骸”放在桌上,用三角板在它身體上不停的移動著,過了好長一段時間,它終于斷開了一半,我又費了九牛二虎之力,把它一分兩半了。

  我把它湊到鼻子前聞了聞,一股淡淡的清香飄入我的鼻孔,令人心曠神怡。

  我又把小葉子放入嘴里嘗了一下,先是一陣苦澀,接著又是一絲甘甜。

  我想:這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

  寫作離不開觀察,觀察是我們獲得寫作素材的重要途徑和方法,我們每時每刻都在觀察,準(zhǔn)確的說,是在“觀看”,不是真正的“觀察”,與寫作有意義的“觀察”應(yīng)具有以下屬性:

  (一)、觀察要有目的性。

  學(xué)生總是要“踏青”的吧,為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢?學(xué)生總是要去書店的吧,為什么不布置他們?nèi)コ洝皶,領(lǐng)略書名的魅力呢?學(xué)生總是要上街的吧,為什么不讓他們記一記店名呢?“左岸”就總是令人遐想,想到巴黎,想到塞納河,還有詩歌、哲學(xué)和文化。學(xué)生總是要看電視的吧,為什么不讓他們專門看“廣告”,那里面不僅有商品,還有語文和藝術(shù)!坝^察”,教學(xué)生“學(xué)會觀察”,是我初中三年始終如一的“必修課”,在我的“綜合性學(xué)習(xí)”的教案里諸如“街頭去找錯別字”(《街頭錯別字》)、“到菜市場打聽品種價格”(《今日菜價》)、“新華書店抄書名”(《書名精粹》)的目的性活動不下30種。至于帶上“一片枯葉”到學(xué)校后再寫作文更是“現(xiàn)場化作文”的常規(guī)做法。

  (二)、觀察要用“五官”。

  狀物類的作文很容易空,寫一片“枯葉”,除了形狀、顏色、莖脈好像沒有什么可寫的了。其實,我們在觀察過程中還可以利用各種感官的功能作用:“我把它湊到鼻子前聞了聞,一股淡淡的清香飄入我的鼻孔,令人心曠神怡。”是嗅覺;“我又把小葉子放入嘴里嘗了一下,先是一陣苦澀,接著又是一絲甘甜!眲t是味覺了。在生活中用“五官”去感受事物是很常見的:超市買菜,用眼睛看青菜是否新鮮;用耳朵聽西瓜是否熟透;用手摸看看黃瓜是否刺手以判斷它的新鮮度;用鼻子聞一聞水果的香味;用嘴嘗一嘗熟食的可口度。對于一種物品,如枯葉,調(diào)動“五官”去觀察,則能更為真切、完善,從而留下深刻印象。

  我們經(jīng)常說觀察要仔細(xì),何謂“仔細(xì)”,調(diào)動“五官”是也。

  (三)、觀察要具有“破壞性”。

  對于事物的觀察,要想更深入,還可以去“破壞”它,以期達(dá)到庖丁解牛的境界?创蟀撞耸欠裥迈r,光看表面還不夠,很多菜農(nóng)在菜上灑水“保鮮”,掰開看看,容易看到最真實的一面;雞蛋是否有假,搖一搖是也是不夠的,敲開一看,就真相大白了;買西瓜,最保險的辦法是探一個洞進(jìn)去;蛟S你要說了,這與寫作有什么關(guān)系,錯了,既然寫作是生活的藝術(shù)表達(dá),這些“破壞性”動作不僅可以入文,還能增加更多的趣味甚至哲理:

  一不小心,我把她撕碎了,葉片紛紛掉了下去,莖脈還是緊緊的連在一起,多么像團(tuán)結(jié)一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉,可它們還是“粘”在一起,一點也沒有分開的意思。

  我把它的“殘骸”放在桌上,用三角板在它身體上不停的移動著,過了好長一段時間,它終于斷開了一半,我又費了九牛二虎之力,把它一分兩半了。

  (四)、觀察要有重點。

  寫人、狀物都要抓住其“特征”,“特征”是否明顯來源于觀察的仔細(xì)程度。具體說來,觀察“人”時,要看其人外貌、語言、動作的獨特之處,即最能體現(xiàn)人物性格之處;觀察“植物”,要抓住其根、莖、葉、花、果、味等獨特之處,蘋果寫成了李當(dāng)然就不是蘋果了!兑黄⌒〉目萑~》就抓住了“枯葉”的莖脈來重點觀察:“有粗有細(xì)”、“莖脈更明顯了”、“莖脈還是緊緊的連在一起”、“我又把那些莖脈用力一拉”、“我把它的“殘骸”放在桌上”,短短500來字,有5處寫“莖脈”。

  (五)、觀察要借助聯(lián)想。

  什么是聯(lián)想呢?聯(lián)想是由一事物聯(lián)系另一事物的一種心理活動。觀察的時候借助于聯(lián)想,把“靜止的”想成“運動的”,把“無聲的”想成“有聲的”,把“無生命的”當(dāng)作“有生命的”,把“不會講話的”當(dāng)作“會講話的”……合理的聯(lián)想,能使觀察的對象富于生動的形象,能吸引人。寫進(jìn)文中,文章則豐潤、深刻。例文中聯(lián)想共有七處,文章結(jié)尾的聯(lián)想自然而又貼切,是本文的點睛之筆:我又把小葉子放入嘴里嘗了一下,先是一陣苦澀,接著又是一絲甘甜。

  我想:這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

  觀察要有目的性、要借助五官、要進(jìn)行破壞性觀察、要有重點、要借助聯(lián)想,這五種屬性,從寫作順序的角度,具有非典型的先后關(guān)系,也合乎狀物類文章的一般結(jié)構(gòu)。

  二、心法

  五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。

  身體感受與心理,合理想象不可少。

  敢于表達(dá)敢于寫,寫出作文一定好,一定好。

  三、薦文

  2009年紹興市中考滿分作文——你我走過的日子

  你愛茶,走到哪兒,都喜歡拎著茶杯,當(dāng)你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中,讓人心曠神怡。無意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿,不見了你健碩的皮膚,只是那彎曲的背,深深的皺紋,但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

  你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹,是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺,到了此刻我才懂得了你,原來你是愛我的。你冷峻古板,我卻愛笑,你沉默寡言,而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了,我對你心懷不滿,你對我卻滿懷期待。

  小時候,我參加了“書法社”,可是在社里我總覺得自己的字與我的同學(xué)相差甚遠(yuǎn),這時你鼓勵我說:“好好努力,正如茶那樣即使原來多么平凡,但經(jīng)過了殺青、曬干、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯,但它沖泡時的清香令人心醉,這時它擁有了美麗的內(nèi)涵,只要努力就會擁有美麗內(nèi)涵。”我應(yīng)了一下,然后就離開了。過了一個月,我參加了書法比賽得了三等獎,雖然有些遺憾,但得到了老師的肯定,我原本以為當(dāng)你看到這一切時會很高興,但你只是看了看,揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀,心里有許多不甘,心情也直落谷底。

  有時,看到爺爺那對我漠不關(guān)心的神情,總覺得自己是那么多余……

  有一次,爺爺奶奶到我家過年。當(dāng)我看到爺爺時,他對我揚起了笑臉,我的心被蟄了一下,總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習(xí)慣,睡覺總喜歡踢被子,這不這幾天鼻涕橫流,呵欠連連……可是這幾天當(dāng)我起床時被子總蓋得好好的,我以為是媽媽,頓時心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了,因為感冒難受,我久久難以入睡,這時門縫忽然射進(jìn)一道光,我趕緊閉上眼睛,他幫我蓋好了被子,用手背撫摸我的額頭,接著嘆了口氣便離開了,我緩緩睜開眼睛,那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中……這手的溫度,手的粗糙難道是爺爺……

  你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝,任性的我不知道該如何化解,只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中,她說:“你爺爺啊,真是個傻瓜,上一次你得獎時他不知道有多高興,整天逢人就說我孫子啊字寫得好……可是他硬要裝著不屑。”我此刻才明白原來爺爺?shù)牟恍际菍ξ业墓膭,是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解,也有愛,也有幸福。

  推薦理由:本文是寫親情的,講了自己與爺爺一路波折,一路誤解地走來。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事,一件是寫作者書法獲了獎,非常高興,想得到長輩的表揚,但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來,并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。讓人感到爺爺茶一樣的清香人生,發(fā)人深省。另一件是寫爺爺晚上起來給他蓋被子,一位慈祥愛孫兒的長輩躍然紙上。正是由于與爺爺相處的點點滴滴,才讓文章真實動人,結(jié)尾用奶奶的話來側(cè)面反映爺爺與我走過的那段充滿愛的日子,感人至深。

  四、游戲

  “神秘的禮物”

  老師事先將禮物(果凍、玉米糖)藏在教室某個角落;A、B兩組各派一名“偵探”查找,1分鐘后,沒有找到另派兩名“助手”,又1分鐘后還沒找到,發(fā)動全班搜尋,直至找到……再由找到的同學(xué)分發(fā)禮物,學(xué)生觀察……

  五、練筆

  命題作文《神秘的禮物》

  指導(dǎo):猜禮物--找禮物--嘗禮物;注意詳略;注意點題。

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