2015中考生家長(zhǎng)須知：北京大學(xué)附中中考政策解讀

　　行知學(xué)院包含高一高二年級(jí)，不含高三年級(jí);學(xué)院課程以國(guó)家課程為主，學(xué)習(xí)常規(guī)的文科與理科科目，面向國(guó)內(nèi)高校升學(xué)。高一年級(jí)以公共必修課為主，所有學(xué)生學(xué)習(xí)科目一致，不進(jìn)行文、理分科。高二年級(jí)以選修課為主，通過選文、理兩個(gè)方向的課程套餐實(shí)現(xiàn)文、理發(fā)展方向。依據(jù)學(xué)校整體課程安排，在高二年級(jí)時(shí)所有學(xué)生完全可以修滿144學(xué)分，亦即達(dá)到國(guó)家規(guī)定的畢業(yè)要求。也因此，我們將高三對(duì)接進(jìn)入預(yù)科部，進(jìn)行以高考為目標(biāo)的復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練。

　　元培學(xué)院包含高一高二高三。作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課題項(xiàng)目基地，強(qiáng)調(diào)深入學(xué)習(xí)、批判性思維及跨學(xué)科視野。強(qiáng)調(diào)課程的選擇性與差異性。國(guó)家課程進(jìn)行校本化，課程分層并建立榮譽(yù)課程體系, 開設(shè)知識(shí)理論、綜合科學(xué)實(shí)驗(yàn)等專屬課程。以俱樂部方式開展學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)行國(guó)際交流修學(xué)旅行。初中與高中銜接，進(jìn)行一個(gè)學(xué)段的適應(yīng)性課程;與大學(xué)銜接，選修北大通選課、大學(xué)先修課。元培學(xué)院學(xué)生可以依據(jù)相關(guān)規(guī)定在博雅學(xué)院、道爾頓學(xué)院自主跨年級(jí)選課。在高三階段的高考自主備考中，以考綱為依據(jù)設(shè)置自主備考課程，其特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試技巧、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)本體的深入認(rèn)識(shí)、關(guān)注學(xué)生對(duì)大學(xué)自主招生的申請(qǐng)能力。國(guó)內(nèi)、國(guó)際升學(xué)多元選擇。元培學(xué)院的學(xué)生需要能夠接受并有能力駕馭高度自主化的探究學(xué)習(xí)方式、在建構(gòu)個(gè)人學(xué)科多元視野下，發(fā)展某一領(lǐng)域的專長(zhǎng)并為之持續(xù)努力。

　　博雅學(xué)院包含高一高二高三，作為高中多樣化特色發(fā)展的項(xiàng)目基地，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，不參加國(guó)內(nèi)高考，以出國(guó)留學(xué)為方向。博雅學(xué)院在博雅教育理念下開設(shè)五個(gè)領(lǐng)域的核心課程：批判性閱讀與寫作(邏輯)、人文(文史哲藝)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)探索(理化生實(shí)驗(yàn))、 社會(huì)科學(xué)研究(政經(jīng)法)。學(xué)院強(qiáng)調(diào)自由、自主學(xué)習(xí)，以批判性思維、廣闊視野體認(rèn)古今多元觀念，對(duì)公眾事務(wù)保有熱忱與參與能力。除博雅核心課程之外，博雅學(xué)院學(xué)生可以依據(jù)相關(guān)規(guī)定在元培學(xué)院、道爾頓學(xué)院自主跨年級(jí)選課。博雅學(xué)院各科教材以經(jīng)典文獻(xiàn)為主，不使用非原創(chuàng)性質(zhì)教科書。強(qiáng)調(diào)學(xué)科史與各學(xué)科獨(dú)特思維與范式�？山粨Q至中山大學(xué)博雅學(xué)院。課程學(xué)習(xí)不以國(guó)內(nèi)高考為指向，其自由選課直接針對(duì)申請(qǐng)國(guó)外高校。博雅學(xué)院同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)在內(nèi)的各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。博雅學(xué)院的學(xué)生需要更強(qiáng)的自主能力、更清晰的自我規(guī)劃能力、對(duì)新事物的適應(yīng)能力及敢于創(chuàng)新的能力，因?yàn)樗麄冃枰�面�?duì)更多元的環(huán)境與更多未知的風(fēng)險(xiǎn)。

　　道爾頓學(xué)院包含高一高二高三，作為北大附中中外合作項(xiàng)目，道爾頓學(xué)院是學(xué)校對(duì)外教育合作開放交流的基地。學(xué)院借鑒Dalton 制的模式，以Lab、Assignment、House 三項(xiàng)做法為基礎(chǔ)，推行l(wèi)iberal arts education，倡導(dǎo)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)(task-based learning)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)探究的發(fā)展。此外，更多特點(diǎn)體現(xiàn)為：小班化(15人以內(nèi))教學(xué)，雙語(yǔ)文(中英文)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、人文綜合課。道爾頓學(xué)院以外文教材為主，多數(shù)課程以英文講授，教師以外教及有留學(xué)背景的教師為主，由外方院長(zhǎng)與中方院長(zhǎng)協(xié)同管理。與博雅學(xué)院不同點(diǎn)在于，博雅學(xué)院學(xué)生必須通過中考成績(jī)考入北大附中，道爾頓學(xué)院參考中考成績(jī)進(jìn)行獨(dú)立招生;博雅學(xué)院只需繳納國(guó)家規(guī)定學(xué)費(fèi)，道爾頓學(xué)院學(xué)生則依據(jù)該項(xiàng)目的規(guī)定，繳納每學(xué)年8萬元學(xué)費(fèi)。

　　學(xué)院與書院是從課程與社區(qū)兩個(gè)不同角度分出的不同實(shí)體，自2013年起，各學(xué)院之間與各書院之間不得互轉(zhuǎn)。所以劃分學(xué)院，是基于學(xué)生不同的發(fā)展方向需要不同課程體系;所以劃分書院，出發(fā)點(diǎn)在于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生關(guān)注并解決身邊公共事務(wù)的熱忱與能力。學(xué)院與書院的劃分借鑒了歐美house制與導(dǎo)師制，同時(shí)借鑒了中國(guó)古代書院制度。

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