親子教室：別忽略言行對(duì)孩子的暗示效應(yīng)

　　早起的時(shí)候，兒子在客廳拿了一個(gè)小面包吃。我問他：“給媽媽咬一口，可以嗎?”他把面包咬在嘴里，眼睛看著我笑，然后，原本坐在我身邊，還把屁股挪離我遠(yuǎn)了點(diǎn)，雖然沒明確說不，但是意思已經(jīng)很明確了。湊巧先生從臥室出來，我就對(duì)他說：“你看兒子我要面包他都不給�！毕壬�就說：“兒子真乖，給爸爸吃一口。”結(jié)果兒子非常高興地把面包遞到他的嘴邊，然后先生又對(duì)兒子說：“去給媽媽也吃一口。”兒子開心地把面包遞到我跟前讓我吃。

　　這件事之后，先生對(duì)我說：“不要對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面暗示�！蔽尹c(diǎn)頭稱是，立刻想起從兒子很小的時(shí)候開始，每次先生不在家我們吃好吃的東西，我總對(duì)兒子說：“給爸爸留�！彼�以現(xiàn)在他即使在外面吃東西如果爸爸不在身邊，他也會(huì)自己說：“給爸爸留�！奔词故亲约合矚g的食物，只要一說“給爸爸留”，他也會(huì)忍住不吃。

　　暗示有積極的一面也有消極的一面，身為家長(zhǎng)，的確不可小瞧了自我言行對(duì)孩子的暗示作用。

　　在兒子一周歲多的時(shí)候遇到的兩件事情至今還讓我記憶猶新。一件事情是兒子與一個(gè)小朋友一起搶氣球，小朋友沒有搶到就躲在媽媽的身后，哭著抱住媽媽的大腿不放。我趕緊去商量?jī)鹤影褮馇蜻�給小弟弟，待兒子抱著氣球遞給小弟弟的時(shí)候，孩子還是縮在媽媽的身后哭個(gè)不停。媽媽氣惱地把兒子從身后拉出來，斥責(zé)他說：你真是個(gè)膽小鬼，自己不會(huì)去搶嗎?總是一副熊樣。孩子哭得更兇了，我抱著兒子站在一旁真是非常尷尬。

　　還有一件事情是有一天我正在小區(qū)里跟在兒子身后隨他走臺(tái)階、過小橋。在小區(qū)的一角，突然聽到一個(gè)孩子的大聲哭，接著就是媽媽非常嚴(yán)厲的聲音，“你再咬媽媽，媽媽就不要你了!”我定神看去，那是一個(gè)小女孩，正在往媽媽的懷里撲，媽媽表情嚴(yán)肅，用手使勁地往外推她。孩子依舊大哭不止，并繼續(xù)努力撲向媽媽的懷里。

　　這兩位媽媽給我的感觸非常大。在兒子長(zhǎng)大的過程中，我和老公從來沒有使用過類似的語言，大多都是贊賞的語言。如你真聰明、你真棒、做的真好、做的太好了，即使是兒子有急躁哭鬧的時(shí)候，也是盡量使用溫和的語言，而不是下定義，如你是個(gè)什么樣的孩子，這對(duì)于孩子樹立自信心非常重要。在和其他小朋友交往的過程中，兒子是能拿到玩具就玩，玩過之后還給人家的時(shí)候說謝謝;若是拿不到，也不會(huì)不停的哭鬧，而是去玩別的�，F(xiàn)在則學(xué)會(huì)了用自己手里的玩具去和別的小朋友交換玩具，學(xué)會(huì)分享很難，尤其是這么小的孩子，但是別人的玩具也不是你想搶就能搶的，除了要征得主人的同意外，還要懂得需要你付出你所喜歡的。

　　在孩子成長(zhǎng)的過程中，似乎每個(gè)母親都會(huì)經(jīng)歷被孩子咬到的情況。記得兒子第一次咬我的乳頭的時(shí)候，我對(duì)他說：媽媽很疼。姥姥曾告訴我說如果孩子剛開始咬你，你一定要立刻打他屁股制止他。我沒有這樣做，而是用了小巫所講的告訴他媽媽很疼。兒子也再?zèng)]有咬過我。現(xiàn)在，他對(duì)我表現(xiàn)的親密方式就是親親我的臉，因?yàn)槊看卧谖蚁蛩�表示親密與喜愛的時(shí)候都是親親他的臉。當(dāng)我偶爾碰了頭表現(xiàn)出很疼的樣子時(shí)，他就會(huì)學(xué)我的樣子摸摸碰的地方，然后把蘆薈膠遞給我，因?yàn)槊看嗡�碰傷了我都是給他抹上蘆薈膠。從兒子的模仿行為上可以看出大人表達(dá)愛的行為方式對(duì)孩子的影響真的很重要。

　　在兒子成長(zhǎng)的每一天，都在不斷地遇到新的問題。有的時(shí)候我做得很好，而有的時(shí)候我又做的不夠好，而且關(guān)鍵的問題是當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候我自己還沒有意識(shí)到。

　　虧了先生的提醒，讓我思考和反思，同時(shí)也讓我不斷地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)去做一個(gè)母親，不僅僅要讓孩子有一個(gè)健康的身體，更重要的是要讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心理健康的人，而身為父母的言行在潛移默化中就在影響著自己的孩子。也許他本不是一個(gè)膽小鬼，但是媽媽的話成為了“咒語”，使孩子日后真的成了一個(gè)膽小鬼。也許媽媽的本意并不會(huì)“不要自己的孩子。”但是孩子卻以為媽媽會(huì)離開自己。在愛孩子的過程中，除了有無微不至的呵護(hù)外，還有一個(gè)更重要的責(zé)任，那就是教會(huì)孩子能夠愛，更要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛，而父母言行的暗示極為重要。

　　兒子的身上不是沒有毛病，在他的成長(zhǎng)過程中，我們激勵(lì)與強(qiáng)化他的積極行為，忽略甚至淡化他的不好的行為。忽略而并非漠視，關(guān)注而不是干預(yù)。同時(shí)，身為家長(zhǎng)也要不斷反思，也許自己無意識(shí)的暗示已經(jīng)對(duì)孩子造成了深遠(yuǎn)的影響，積極的尚屬幸運(yùn)，如果是消極的則會(huì)影響孩子的一生。