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放學(xué)回家后，今年升入初三的孫林熟練地打開電腦。他的媽媽沈老師并沒有阻止他上網(wǎng)，她知道，迷上植物知識的孫林每天都要在“網(wǎng)上植物館”沖浪，對兒子這一愛好，她保持“有條件”的支持。
沈老師在北京東城一所示范中學(xué)工作，她和孫林有一個協(xié)議：同意孫林在家上網(wǎng)并負(fù)責(zé)做他爸爸的工作，但她可以監(jiān)督孫林瀏覽的網(wǎng)頁，并和他隨時進(jìn)行業(yè)余愛好方面的交流。沈老師說，孩子進(jìn)入初中后迷上了上網(wǎng)，和他父親因此沖突。兒子覺得自己是以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔，但他父親不認(rèn)可，結(jié)果兒子很委屈，拒絕和爸爸再交流。沈老師和孫林交流后得知，兒子加入了學(xué)校的生物小組，小組學(xué)習(xí)得到中科院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，孩子上網(wǎng)的確是為了學(xué)習(xí)。
國家二級心理咨詢師王艷贊同沈老師采取的方法。她說，對任何學(xué)習(xí)而言，興趣都是最好的老師。父母可鼓勵孩子動手動腦愛上科學(xué)。在中考前逼著孩子死背硬記地學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)教育、科學(xué)知識的培養(yǎng)變成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，大人與孩子都將苦不堪言。
王艷表示，對孩子的課外愛好，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們寫下自己的所見、所聞、所思，逐步學(xué)會記科學(xué)日記。撰寫圖文并茂的科學(xué)小論文，可同時培養(yǎng)孩子的觀察能力和寫作能力。孩子遇到不懂的問題，老師、家長要及時引導(dǎo)他們查書刊、翻資料、上網(wǎng)搜索，這就等于給孩子安上了一雙今后能翱翔科學(xué)藍(lán)天的翅膀。
