溝通障礙 家庭教育不足的四大典型案例

　　11月29日，全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)將在長(zhǎng)沙舉行。屆時(shí)，來(lái)自國(guó)內(nèi)各地的專家、學(xué)者將齊聚星城，交流青少年道德建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)。從今天開始，本報(bào)將以剛剛發(fā)布的《湖南困惑青少年成長(zhǎng)辯護(hù)》調(diào)研報(bào)告為起點(diǎn)，全面聚焦湖南青少年成長(zhǎng)問題。

　　徐海瑞 通訊員任月娥 長(zhǎng)沙報(bào)道

　　昨日，一份分析了1.276萬(wàn)個(gè)青少年的困惑行為的調(diào)研報(bào)告《湖南困惑青少年成長(zhǎng)辯護(hù)》(下稱《辯護(hù)》)對(duì)外發(fā)布，指出“家庭教育不足是導(dǎo)致青少年成長(zhǎng)困惑的主因”。

　　《辯護(hù)》是在共青團(tuán)湖南省委的指導(dǎo)下，由共青團(tuán)長(zhǎng)沙市委、長(zhǎng)沙市預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、長(zhǎng)沙市未成年人保護(hù)委員會(huì)辦公室聯(lián)合長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)等預(yù)防青少年違法犯罪研究工作機(jī)構(gòu)共同調(diào)研發(fā)布的。這份調(diào)研報(bào)告分析了長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)求助熱線記錄的1.276萬(wàn)個(gè)青少年的困惑行為。

　　“家庭教育不足導(dǎo)致困惑青少年”

　　“我們對(duì)大量的困惑青少年進(jìn)行了系統(tǒng)的原因分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象，困惑青少年成長(zhǎng)的背后，都不同程度的存在著家庭教育的不足。”昨天，《辯護(hù)》主要起草者、長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)負(fù)責(zé)人黃曉玲稱，他們的調(diào)查顯示，家庭教育的不足主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)淡薄、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于溺愛、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于專制和粗暴、父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教、家長(zhǎng)缺乏親子溝通的方法和技巧等5個(gè)方面。

　　其中，最為嚴(yán)重的是家長(zhǎng)與孩子之間的溝通問題。“與孩子相處時(shí)，不懂得如何與孩子溝通，不能靜下心來(lái)聆聽孩子的心聲，不能了解孩子內(nèi)心需求的家長(zhǎng)比例最大，這樣的父母約占68.3%。”黃曉玲分析說(shuō)，這些父母大多未站在孩子的角度去和孩子溝通，“家長(zhǎng)要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧”。

　　家庭教育不足多為溝通障礙

　　另外，一個(gè)令人擔(dān)憂的問題也在《辯護(hù)》中得以呈現(xiàn)，即“困惑青少年與父母溝通出現(xiàn)問題的現(xiàn)象日趨明顯”。長(zhǎng)沙市12355青少年服務(wù)臺(tái)，在接到上萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)求助案例后，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)與孩子溝通出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致溝通出現(xiàn)問題的根本原因是親子溝通出現(xiàn)障礙，46.2%的家長(zhǎng)已經(jīng)嚴(yán)重喪失與孩子溝通的能力，相對(duì)2007年的調(diào)查數(shù)據(jù)上升了1.2%，并呈低齡化趨勢(shì)發(fā)展。

　　黃曉玲分析稱，溝通障礙主要表現(xiàn)在：孩子很反感甚至拒絕與父母交流，孩子不愿意與父母談心;父母主動(dòng)與孩子溝通時(shí)，孩子表現(xiàn)極為不耐煩，甚至發(fā)脾氣，孩子動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“你不懂” 、“懶得和你說(shuō)” 、“你好煩”……一位11歲的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聲稱自己最長(zhǎng)時(shí)間有一個(gè)月沒和父母說(shuō)話，并很坦然地說(shuō)，“因?yàn)楦改覆涣私馕�，我不想和他們說(shuō)話，就算說(shuō)了也白說(shuō)。”

　　針對(duì)上述問題，《辯護(hù)》提出政府應(yīng)建立健全家庭教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。黃曉玲還建議開展常態(tài)的家庭教育培訓(xùn)。“這種培訓(xùn)不僅要常態(tài)化，還要廣泛化，要走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，甚至戶外廣場(chǎng)。”黃曉玲稱，目前長(zhǎng)沙正在進(jìn)行的“首屆百場(chǎng)家庭教育公益巡講”就是一次有益的嘗試。

　　案例1

　　對(duì)孩子教育過(guò)于溺愛

　　秦海，男，18歲，從小就被家人溺愛。上學(xué)后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時(shí)候，經(jīng)常到處借錢。2008年，秦海已欠了5000元的外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

　　分析：溺愛孩子，這是很多家長(zhǎng)容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成長(zhǎng)困惑的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，常以自我為中心，不懂得體貼顧惜別人，心理承受能力和自理能力都比較差，具有極強(qiáng)的依賴思想。特別是孩子一旦把父母的付出當(dāng)成習(xí)慣時(shí)，他就會(huì)覺得理所當(dāng)然而心安理得地享受父母的付出。如果某天這種付出停止，或是孩子無(wú)休止的索取遭到拒絕，他會(huì)仇恨父母，甚至打擊報(bào)復(fù)父母，這就是經(jīng)常有孩子打罵父母的根源。解決這一問題的關(guān)鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過(guò)于溺愛。多讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折教育，來(lái)提高孩子的獨(dú)立能力。

　　案例2

　　對(duì)孩子教育過(guò)于專制和粗暴

　　一天深夜，16歲的少年張明在回家時(shí)發(fā)現(xiàn)父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達(dá)方式。父親經(jīng)常打罵他們，一點(diǎn)小事，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，時(shí)常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對(duì)妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。

　　分析：受傳統(tǒng)思想的影響，不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，忽視孩子的思想，在教育孩子時(shí)過(guò)于專制和粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的家長(zhǎng)也為數(shù)不少，打孩子不僅僅是在肉體上對(duì)孩子進(jìn)行傷害，更嚴(yán)重的是對(duì)孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產(chǎn)生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時(shí)修復(fù)親情鏈條，撫平孩子的心靈創(chuàng)傷。

　　案例3

　　父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教

　　楊維，男，16歲。父親經(jīng)常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發(fā)脾氣，摔東西，與母親吵架，還時(shí)常打罵母親。在父親負(fù)面的影響下，楊維也學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習(xí)，成績(jī)一落千丈，經(jīng)常逃學(xué)。父親教育他時(shí)，他卻說(shuō)：“你自己都管不好，還來(lái)管我?要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個(gè)榜樣給我看看啊。”

　　分析：不少家長(zhǎng)在從嚴(yán)要求孩子的同時(shí)，缺乏對(duì)自己的嚴(yán)格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當(dāng)著孩子的面吸煙;禁止孩子賭博，自己卻當(dāng)著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時(shí)刻影響著孩子，孩子也時(shí)刻在模仿父母，因此，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，盡量避免在孩子面前出現(xiàn)不良的言行舉止，為孩子的健康成長(zhǎng)樹立榜樣。

　　案例4

　　缺乏親子溝通的方法和技巧

　　令瀟瀟，女，14歲。現(xiàn)在與父母親情冷漠。拒絕與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常離家出走。原因就在于，父母經(jīng)常剝奪她發(fā)言的權(quán)利，有什么事都不得申辯，只能由父母數(shù)落和指責(zé)。同時(shí)，面對(duì)她的不足與錯(cuò)誤，父母非打即罵，不注意引導(dǎo)。開始，瀟瀟有什么事還和父母談?wù)劇５�得到父母多次的打擊后，慢慢地不愿意與父母交流�；�本上不再主動(dòng)找父母說(shuō)話，有時(shí)父母找她談心她也不理。時(shí)常不回家，一回家就躲進(jìn)自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現(xiàn)斷痕，造成親情冷漠。

　　分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會(huì)讓孩子反感，甚至拒絕與家長(zhǎng)交流，教育就無(wú)法進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關(guān)系。

　　(為保護(hù)個(gè)人隱私，文中提到的家長(zhǎng)及青少年均為化名。)