臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師基礎(chǔ)復(fù)習(xí)效率低？利用口訣、思維導(dǎo)圖理清思路！

　　一、通過總結(jié)的口訣、圖文表格、診斷公式總結(jié)技巧

　　1、通過口訣，比如，精神神經(jīng)系統(tǒng)科目重記憶腦干連腦神經(jīng)的口訣“中腦連三四，前腦五至八，九至十二對，要在延髓查”，再比如，舌的感覺神經(jīng)支配“舌根苦、舌尖甜、舌背兩側(cè)是酸咸”，還有記憶運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損害：上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損害時(shí)的癱瘓為中樞性癱瘓(老父親強(qiáng)硬，硬癱);下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損害時(shí)的癱瘓為周圍性癱瘓(小兒子軟弱，軟癱)。

　　2、通過表格等形式適當(dāng)歸納和總結(jié)知識點(diǎn)，將類似的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起(求同)，將不同知識點(diǎn)分開(存異)，即可使藥理學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，也就提高了復(fù)習(xí)效率。

　　3、用公式把疾病特點(diǎn)、病因、臨床表現(xiàn)及診斷，一氣呵成，直擊要害，并且相似疾病，可以做出鑒別。例如，支氣管擴(kuò)張=慢性咳嗽+大量膿痰+反復(fù)咯血+X線(軌道征或卷發(fā)征)+固定而持久的粗濕啰音;產(chǎn)程中+梗阻性難產(chǎn)+下腹部劇痛+病理性縮復(fù)環(huán)=考慮先兆子宮破裂;大葉性肺炎=年輕人+受涼+高熱+咳鐵銹色痰;胸痛+呼吸困難+氣管偏移+鼓音=氣胸。

　　二、通過思維導(dǎo)圖把散碎的考點(diǎn)串起來

　　建議每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，可以自己嘗試手繪一張思維導(dǎo)圖，并標(biāo)注哪些內(nèi)容需要記憶、哪些內(nèi)容需要理解、哪些內(nèi)容是�？键c(diǎn)。這樣可以用一條線，將這些散碎的考點(diǎn)串起來。尤其是在最后沖刺階段，通過筆記、通過思維導(dǎo)圖可以快速地掃過知識點(diǎn)，將重要部分、掌握不好的部分著重記憶，非重要不�？疾椴糠忠谎蹘н^，這樣會提高復(fù)習(xí)效率。

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