專業(yè)課的復(fù)習(xí)由看書聽課階段全面轉(zhuǎn)入做題-查書階段,通過做題來鞏固第一階段筆試復(fù)習(xí)的成果,將“模棱兩可”變成“徹底掌握”。
對(duì)大多數(shù)考生而言,實(shí)踐技能的復(fù)習(xí)是從6月份開始的。從年初到5月底的筆試復(fù)習(xí),多數(shù)考生是以看書為主的,許多知識(shí)點(diǎn)還處于“模棱兩可”狀態(tài)。突出的表現(xiàn)就是:看書都懂,一做題就不會(huì)。
造成這種現(xiàn)象的根本原因在于——第一階段的筆試復(fù)習(xí)主要追求的是進(jìn)度,來不及鞏固知識(shí)點(diǎn)。由于6月份要考技能,被迫于5月份中斷了筆試的復(fù)習(xí)來準(zhǔn)備技能考試。那么,技能考試結(jié)束后,各位考生就必須迅速鞏固前一階段筆試的復(fù)習(xí)成果,將那些“剛剛有些清楚,但又模棱兩可”的知識(shí)轉(zhuǎn)變成“徹底掌握”的考點(diǎn)。
完成這一轉(zhuǎn)變,最有效的方法是什么?就是有針對(duì)性的做題。
選擇一本合適的模擬題集,開始按章節(jié)做題,對(duì)答案,將錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)弄清楚,并徹底記住。通過這一過程,可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目的:
一是通過習(xí)題的演練,將那些似是而非的知識(shí)點(diǎn)徹底搞清楚。我們不提倡從不看書的題海戰(zhàn),但我更反對(duì)只看書,不做題的復(fù)習(xí)思路,后者會(huì)讓你沒有做題的感覺,在考場(chǎng)上無(wú)法將已經(jīng)掌握的知識(shí)從容的反饋出來;
二是由于第一輪復(fù)習(xí)以書本為主,二輪復(fù)習(xí)再看書難免枯燥,越復(fù)習(xí)心越煩。不如換一種復(fù)習(xí)方法,通過做題發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題再去查書,這樣的復(fù)習(xí)思路更有針對(duì)性,也更富有效率。
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