點(diǎn)擊查看：2014年公衛(wèi)助理醫(yī)師考試模擬試題及答案三套
1、健康的最新涵義是：
A、健康是人類生命的正常狀態(tài) B、健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念
C、健康是指沒(méi)有殘疾、疾病或者虛弱的狀態(tài)
D、健康是身體、精神的健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)
E、一個(gè)人只有在軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德四個(gè)方面都健康，才算是完全健康
2、影響健康的因素有以下各類：
A、遺傳、病原微生物、個(gè)體差異、心理因素
B、心臟病、中風(fēng)、肺炎、艾滋病、支氣管炎
C、肺氣腫、腹瀉、結(jié)核、肺癌、交通事故
D、生物學(xué)因素、衛(wèi)生服務(wù)因素、生活行為與生活方式因素、環(huán)境因素
E、運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、疾病、環(huán)境
3、健康教育的基本內(nèi)涵是：
A、是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)
B、促使人們自愿改變不良的健康行為 C、能消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素
D、能預(yù)防疾病、促進(jìn)健康 E、能提高生活質(zhì)量
4、從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看：
A、健康教育是所有衛(wèi)生問(wèn)題、預(yù)防方法及控制措施中最為重要的措施
B、健康教育是能否實(shí)現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵
C、健康教育是一項(xiàng)“低投入、高產(chǎn)出”的衛(wèi)生服務(wù)
D、是改變?nèi)藗儾涣忌罘绞胶托袨榈淖钣行У拇胧?/P>
E、是一項(xiàng)效益大、一本萬(wàn)利的事業(yè)
5、健康促進(jìn)的基本內(nèi)容包含了：
A、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施鼓勵(lì)健康的行為
B、個(gè)人行為改變和政府行為改變兩個(gè)方面
C、重視發(fā)揮個(gè)人、家庭的健康潛能
D、動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量
E、使人類健康從基本健康狀態(tài)發(fā)展到完美健康狀態(tài)的過(guò)程
6、健康促進(jìn)與健康教育的區(qū)別，其中有一項(xiàng)不對(duì)：
A、健康促進(jìn)的概念要比健康教育更為廣泛
B、健康教育是健康促進(jìn)的發(fā)展的必然結(jié)果
C、健康促進(jìn)是新的公共衛(wèi)生方法的精髓
D、健康促進(jìn)超越了個(gè)體保健的范疇
E、健康促進(jìn)重點(diǎn)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源，為增進(jìn)健康服務(wù)
7、健康相關(guān)行為是指：
A、人類個(gè)體的與健康有關(guān)的行為 B、人類群體與健康有關(guān)的行為
C、人類個(gè)體與疾病有關(guān)的行為 D、人類群體與疾病有關(guān)的行為
E、人類個(gè)體、群體與健康與疾病有關(guān)的行為
8、健康相關(guān)行為一般可以分為：
A、基本健康行為和基本不健康行為 B、促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為
C、日常生活行為和致病行為 D、個(gè)人的健康行為的團(tuán)體的健康行為
E、A型行為模式和C型行為模式
9、“不良生活方式形成后，一般要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能對(duì)健康產(chǎn)生影響”是指下列哪一項(xiàng)
A、潛伏期長(zhǎng) B、特異性差 C、協(xié)同作用強(qiáng) D、個(gè)體差異明顯 E、廣泛性
10、應(yīng)用較多的的也比較成熟的“知、信、行”理論模式是指：
A、知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度的基礎(chǔ)
B、信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力
C、人們只有了解有關(guān)健康知識(shí)，才能建立起積極和正確的信念
D、人們只有建立起積極的信念與態(tài)度，才有可能主動(dòng)地形成有益于健康的行為，轉(zhuǎn)變危
害健康的行為
E、以上都是
11、拉斯韋爾的“5W”傳播模式是指：
A、誰(shuí)：說(shuō)什么?通過(guò)什么渠道?對(duì)誰(shuí)?取得什么效果?
B、傳者 信息 媒介 受者 效果
C、控制 內(nèi)容 媒介 受眾 效果
D、信源 發(fā)射器 信道 接收器 信宿
E、信息 信號(hào) 噪音 干擾 反饋
12、人際傳播的特點(diǎn)，其中有一項(xiàng)不是的：
A、單向性 B、雙向性 C、針對(duì)性 D、及時(shí)性 E、速度慢、信息量相對(duì)較少
13、大眾傳播的特點(diǎn)，其中有一項(xiàng)不對(duì)：
A、雙向性 B、廣泛性 C、即時(shí)性 D、公開性 E、超越性
14、掌握說(shuō)話的技巧時(shí)，有一項(xiàng)不對(duì)：
A、平等的原則 B、使用對(duì)方理解的語(yǔ)言 C、不要過(guò)多地重復(fù)重要的概念
D、內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出 E、使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情
15、非語(yǔ)言傳播技巧中的動(dòng)態(tài)體語(yǔ)包含：
A、面部表情、目光、手勢(shì)、觸摸等 B、姿勢(shì)、體態(tài)、服飾儀表等
C、有聲的類語(yǔ)言 D、利用時(shí)間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語(yǔ)義
E、聲音的音量、速度、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等
16、健康教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)“必須根據(jù)我國(guó)的具體情況，人、才、物要因地制宜地進(jìn)行設(shè)計(jì)”，
所遵循的原則為：
A、目標(biāo)性原則 B、前瞻性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、可行性原則 E、彈性原則
17、為了使健康教育的計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善的評(píng)價(jià)類型稱：
A、形成評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、效應(yīng)評(píng)價(jià) D、結(jié)局評(píng)價(jià) E、總結(jié)評(píng)價(jià)
18、把對(duì)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的近期、中期的效果評(píng)價(jià)又稱為：
A、形成評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、效應(yīng)評(píng)價(jià) D、結(jié)局評(píng)價(jià) E、總結(jié)評(píng)價(jià)
19、家庭健康教育中，如家庭、環(huán)境等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等全面、系統(tǒng)的健康教育活動(dòng)，較好的組織實(shí)施方法為：
A、培訓(xùn)家庭主要成員 B、培養(yǎng)家庭健康教育示范戶 C、組織家庭健康教育小組
D、激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng) E、家庭健康教育教材的提供
20、家庭健康教育的主要內(nèi)容中，最基本的是：
A、生活方式教育 B、心理衛(wèi)生知識(shí)教育 C、生殖與性教育
D、環(huán)境衛(wèi)生教育 E、疾病防治知識(shí)教育
21、健康教育的目的是：
A、增進(jìn)個(gè)人和群體的健康意識(shí) B、采取行動(dòng)提高或維護(hù)健康
C、預(yù)防非正常死亡，疾病和殘疾的發(fā)生
D、改善人際關(guān)系，預(yù)防心理疾病的發(fā)生 E、以上均是
22、行為是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下所產(chǎn)生的生理、心理變化的反應(yīng)。其中S代表：
A、內(nèi)外環(huán)境 B、內(nèi)外環(huán)境中的刺激源 C、有機(jī)體
D、行為主體人 E、人的行為反應(yīng)
23、健康傳播的效果、由低向高分為4個(gè)層次：
A、知曉健康信息 健康信念認(rèn)同 態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為
B、健康信念認(rèn)同 知曉健康信息 采納健康行為 態(tài)度轉(zhuǎn)變
C、態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為 健康信念認(rèn)同 知曉健康信息
D、知曉健康信息 采納速度行為 態(tài)度轉(zhuǎn)變 健康信念認(rèn)同
E、知曉健康信息 態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為 健康信念認(rèn)同
24、人際傳播的含義有一項(xiàng)不是：
A、是指?jìng)�(gè)體之間運(yùn)用一定的符號(hào)系統(tǒng)傳遞社會(huì)信息的過(guò)程
B、是最基本最常用的社會(huì)傳播形式 C、又稱人際交流
D、又稱人際溝通 E、是向范圍廣泛，為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過(guò)程
25、大眾傳播的含義，有一項(xiàng)不是：
A、傳者是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)中的人員
B、信息通過(guò)特意的傳播技術(shù)手段
C、媒體是廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍、傳單等
D、向范圍廣、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過(guò)程
E、是現(xiàn)今健康教育常用的、最基本的傳播形式
26、有效的傾聽技巧，其中不包括下述的有一點(diǎn)：
A、及時(shí)地用動(dòng)作和表情給予響應(yīng) B、保持良好的精神狀態(tài)，不怕干擾
C、注意觀察，體察言外之意 D、不輕易打斷對(duì)方的話，注意適時(shí)引導(dǎo)
E、總結(jié)要點(diǎn)、準(zhǔn)確 信息
27、著眼于評(píng)價(jià)人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化的評(píng)價(jià)類型稱為：
A、形成評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、效應(yīng)評(píng)價(jià) D、結(jié)局評(píng)價(jià) E、總結(jié)評(píng)價(jià)
28、“在制訂健康教育計(jì)劃時(shí)，要考慮到未來(lái)和發(fā)展的需求�！边@一內(nèi)容應(yīng)歸納為：
A、目標(biāo)性原則 B、前瞻性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、可行性原則 E、彈性原則
29、家庭生活方式教育包含：
A、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育 B、日常生活教育 C、休閑和娛樂(lè)方式教育
D、健身運(yùn)動(dòng)教育 E、以上都是
30、1995年WHO健康促進(jìn)的最新的涵義是：
A、是促使人們提高，維護(hù)和改善他們自身健康的過(guò)程
B、是指一切能促使行為生活條件向有益于健康改變
C、個(gè)人、家庭、社區(qū)、國(guó)家一起采取措施鼓勵(lì)健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力
D、動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，使人類健康從基本健康狀態(tài)發(fā)展到完美健康狀態(tài)的過(guò)程
E、重視發(fā)揮個(gè)人、家庭、社區(qū)、社會(huì)的健康潛能
正確答案：
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