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2016公衛(wèi)助理醫(yī)師《實(shí)踐技能》考試復(fù)習(xí)筆記(28)

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甲狀腺激素

  一、生物作用

  1.甲狀腺激素對(duì)代謝的影響

  (1)產(chǎn)熱效應(yīng)機(jī)制:

 、佟〖谞钕偌に厥咕粒體增多,氧化磷酸化作用加強(qiáng)

  ② T3使化學(xué)能不能轉(zhuǎn)化為ATP,只能以熱能形式釋放

  ③ T3能提高膜上的鈉,鉀-ATP酶的濃度和活性,增加耗能

 、堋〖谞钕偌に卦龆鄷r(shí)還可增強(qiáng)合成酶和分解酶的活性

  (2)對(duì)物質(zhì)代謝的影響:

  ①對(duì)蛋白質(zhì)代謝的影響:促進(jìn)DNA轉(zhuǎn)錄和mRNA形成,有利于機(jī)體的生長和發(fā)育;刺激蛋白質(zhì)降解;甲狀腺激素分泌多時(shí),可導(dǎo)致血鈣和尿鈣增加,骨質(zhì)疏松;甲狀腺激素分泌不足時(shí)引起粘液性水腫。

  ②對(duì)糖代謝的影響:促進(jìn)小腸粘膜對(duì)糖的吸收、增強(qiáng)肝糖異生。

 、壑敬x:刺激脂肪合成與分解,加速脂肪代謝速率。

  2.甲狀腺激素對(duì)生長與發(fā)育的影響

  (1)腦組織:是胎兒和新生兒腦部發(fā)育的關(guān)鍵激素。在胚胎期可促進(jìn)神經(jīng)元增殖分化,促進(jìn)神經(jīng)元骨架的發(fā)育。

  (2)骨組織:與生長激素協(xié)同,調(diào)控幼年期生長發(fā)育。刺激骨化中心發(fā)育成熟,促進(jìn)長骨和牙齒生長。胚胎期缺碘或生后甲減的兒童,在出生數(shù)周后才出現(xiàn)腦和骨的發(fā)育障礙,因此智力遲鈍、生長遲緩,稱為呆小癥。

  3.影響器官系統(tǒng)功能

  增加心率心收縮力,增加腸蠕動(dòng),增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,肌肉活動(dòng)速度增加,激素的分泌與代謝程度增高等。

  二、分泌調(diào)節(jié)

  1.下丘腦-腺垂體-甲狀腺軸調(diào)節(jié)系統(tǒng)

  (1)下丘腦對(duì)腺垂體的調(diào)節(jié):

 、佟∠虑鹉X釋放的TRH可促進(jìn)腺垂體合成和釋放TSH,促進(jìn)TSH的糖基化,保證生物活性完整

 、凇(yīng)激時(shí)通過GHIH可減少或停止TRH的合成與釋放

 、邸『浯碳ひ环矫?zhèn)魅塍w溫調(diào)節(jié)中樞,另一方面引起下丘腦TRH釋放增多,進(jìn)而調(diào)節(jié)腺垂體分泌TSH

  ④ 下丘腦接受瘦素的調(diào)節(jié)而刺激TRH分泌,進(jìn)而影響腺垂體和靶腺的分泌,增加機(jī)體耗能

 、荨∠虑鹉X脈沖生成神經(jīng)元也能控制TRH的分泌

  (2)腺垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié):刺激甲狀腺腺細(xì)胞增生,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和釋放

  (3)甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)

  2.甲狀腺功能的自身調(diào)節(jié)

  血碘濃度增高初期T3T4合成增加,血碘升高到一定水平后T3T4合成減少,血碘持續(xù)攝入一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)對(duì)高碘量的適應(yīng)。當(dāng)血碘降低時(shí),碘轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制增強(qiáng),甲狀腺激素的合成加強(qiáng)。

  3.自主神經(jīng)對(duì)甲狀腺功能的調(diào)節(jié)

  交感神經(jīng)興奮時(shí)甲狀腺激素合成增加;副交感神經(jīng)則起抑制作用。

  4.免疫系統(tǒng)對(duì)甲狀腺功能的調(diào)節(jié)

  B細(xì)胞合成促甲狀腺激素受體抗體,有激活或阻斷效應(yīng)。

  以上就是2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試生理學(xué)內(nèi)分泌系統(tǒng)中甲狀腺激素部分的全部知識(shí)點(diǎn),希望能幫助到各位考生更順利、更高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。各位考生如果存在基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱、復(fù)習(xí)時(shí)間少、學(xué)習(xí)效率低下等問題,也可以選報(bào)文都教育的臨床醫(yī)師資格相關(guān)輔導(dǎo)班,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助大家更科學(xué)更高效的復(fù)習(xí)。最后預(yù)祝各位考生都能順利通過考試。

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