一、概覽,初步了解執(zhí)業(yè)藥師教材,訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
概覽即讀課本的前言(序言)、目錄、后記等;一頁一頁地翻讀課本內(nèi)容,對課本的全部內(nèi)容瀏覽一遍。概覽的主要目的是對課本的概貌,包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等有一個(gè)大概的了解。通過概覽,還要了解課本的難易程度,做好讀書的思想準(zhǔn)備。概覽還有利于對某一學(xué)期或某一階段的幾門課程做好時(shí)間精力的安排調(diào)度,拿出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。概覽應(yīng)在很短的時(shí)間內(nèi)完成,主要是了解教材,對學(xué)習(xí)有一個(gè)安排,制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、通讀,全面把握教材內(nèi)容。
通讀即對課本從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。所以,在通讀中要特別注意做到如下幾點(diǎn):
1.是要講究閱讀次序。凡一本教材的內(nèi)容,都是有一定的科學(xué)體系的,應(yīng)從頭至尾,有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
2.是要排除雜念和干擾,專心致志地讀。
3是在遇到不懂的地方的時(shí)候,不要停頓下來,花費(fèi)更多的時(shí)間。因?yàn)橥ㄗx還是初讀,主要目的是盡快將全書讀一遍,對課本有一個(gè)全面的認(rèn)識和了解,而不是將全書所有的知識理論全都理解和掌握。但是通讀也不能一味求快。
4.是自己感興趣的內(nèi)容要讀,自己不感興趣的甚至討厭的內(nèi)容也要認(rèn)真地讀,爭取全面理解和掌握知識。
5.是要對概念、原理、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重要的地方用不同顏色的筆做出不同的記號,讀讀畫畫圈圈,為聽課、求教,為進(jìn)一步的讀書學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
三、結(jié)合輔導(dǎo)資料讀,弄清弄懂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容。
結(jié)合輔導(dǎo)資料讀,就是在通讀的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)資料與課本相結(jié)合地讀,力求弄清重點(diǎn)內(nèi)容,弄懂難、疑點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合輔導(dǎo)資料讀是一種有重點(diǎn)、有針對性、有選擇的讀。輔導(dǎo)資料一般都是專門編寫的自學(xué)輔導(dǎo)用書,都是就課本上的主要內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),告訴你重點(diǎn)、難點(diǎn)以及指導(dǎo)你如何理解難點(diǎn)和自學(xué)課程,有的輔導(dǎo)書還專門針對疑難問題進(jìn)行解答。這些輔導(dǎo)資料對自學(xué)課程很有幫助,應(yīng)結(jié)合教材認(rèn)真地讀。在結(jié)合輔導(dǎo)資料讀課本的進(jìn)程中,要注意這樣幾點(diǎn):
1.是對于那些不相關(guān)、不配套的輔導(dǎo)書,最好不要亂買亂看,以免混淆視聽,給學(xué)習(xí)帶來不必要的煩惱。
2.是除了讀輔導(dǎo)材料外,還有必要備一些工具書,如有關(guān)的詞典、辭典、手冊之類,以便遇到不懂不理解的內(nèi)容時(shí)查閱。
3.是要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)讀,要多花些時(shí)間多讀幾遍。難點(diǎn)內(nèi)容因?yàn)槭请y點(diǎn),讀一兩遍往往不能理解和掌握,所以要反復(fù)地讀,積極地思考,邊讀邊想,多讀多想。多讀多想,其義自見。
4.是不能只注重抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),還應(yīng)注意它們之間的相互聯(lián)系,注意弄清每門課程的邏輯起點(diǎn)、邏輯主線、邏輯終點(diǎn),并以此作為掌握該門課程內(nèi)容的基本線索,全面系統(tǒng)地掌握和理解課程內(nèi)容。
四 .針對考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀,掌握和記憶知識,順利通過考試。
針對考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀,是一種復(fù)習(xí)讀,就是要將考試大綱、復(fù)習(xí)大綱、復(fù)習(xí)提要等與教材結(jié)合起來讀,有重點(diǎn)、分層次地掌握和記憶課程內(nèi)容,順利地通過考試,爭取好的考試成績。在復(fù)習(xí)讀中,要注意這樣幾點(diǎn):
1.是要遵綱循本地讀,防止兩種偏向:一種是只讀教材不看考試大綱、復(fù)習(xí)提要;另一種是只看考試大綱、復(fù)習(xí)提要,不看教材。
2.是要分清主次,突出重點(diǎn),避免平均用力。各門課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會揭示出該課程的基本理論、基本知識和基本方法,還會對教材各章節(jié)分別提出識記、理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。對于掌握,一般分三個(gè)層次要求,即了解、一般掌握、重點(diǎn)掌握。要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識,主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念;要求一般掌握的內(nèi)容,一般是某些重要的常用的知識,主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義;要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,一般是一些必須具備的知識,主要是要求我們深入理解和記憶。因此,我們在時(shí)間和精力的分配和先后次序的安排上,應(yīng)該是先重點(diǎn)掌握內(nèi)容,后一般掌握內(nèi)容,最后才是了解的內(nèi)容。
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