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  1.進行準(zhǔn)確的評估:

  護理人員是患者健康教育的主要施教育者,在整個教育過程中扮演著關(guān)鍵的角色,還要與患者及家屬進行交流,收集與患者有關(guān)的各方面信息。ICU病人通常從手術(shù)室、急診室或醫(yī)院內(nèi)的其它科室轉(zhuǎn)入,病情危重,不僅身體上陷于危機狀態(tài),精神上也承受應(yīng)激的刺激。

  為使患者能盡快熟悉病房環(huán)境、設(shè)施、制度,我們首先應(yīng)以良好的素質(zhì),熱情誠懇的態(tài)度、體貼入微的關(guān)心對待他們,消除其緊張情緒。正確評估患者的身體狀況、心理狀況、社會文化背景、以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)能力及健康需求,掌握交流技巧,善于引導(dǎo),捕捉有關(guān)信息,為下一步制定計劃提供依據(jù)。

  2.針對病情確立教育目標(biāo):

  教育目標(biāo)即通過教育后期望達到的行為。在患者的健康狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上,將估計過程中獲取的信息進行分析,判定病人缺乏哪些知識、技能,考慮他們的文化程度和影響學(xué)習(xí)的生理、心理因素,制定教育目標(biāo)?傮w目標(biāo)是通過患者教育促進其實現(xiàn)知識、信念、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變。

  3.制定合理教育計劃:

  ICU患者教育活動周期通常較短,靈活性較大,影響因素較多,為保證教育工作落實,必須制定行之有效的計劃,它必須具有針對性、指導(dǎo)性、重點突出。根據(jù)我院ICU護理人員編制緊,健康教育工作能力參差不齊的現(xiàn)狀,護士長與教育骨干集中人力,查閱有關(guān)資料,共同對各系統(tǒng)某些疾病進行全面分析、評估,

  找出共性及個性健康問題,進行教育內(nèi)容的計劃,擬定出標(biāo)準(zhǔn)教育計劃,以便護士在制定某病例教育計劃時參考,再根據(jù)教育對象的個人差異進行選擇、增減,根據(jù)各影響健康的危害性以及重要性,確定優(yōu)先解決的問題,合理安排教育內(nèi)容。

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