《哈比改革法案》：1975年國(guó)民議會(huì)通過(guò)了《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》(簡(jiǎn)稱(chēng)《哈比改革法案》)。1)該法案明確了幼兒教育的意義、性質(zhì)、內(nèi)容、方法和管理等問(wèn)題。2)強(qiáng)調(diào)小學(xué)教育要適合每個(gè)兒童的“節(jié)奏”，加強(qiáng)與幼兒學(xué)校和初中的聯(lián)系。3)將單軌制擴(kuò)大到整個(gè)初中，使教育進(jìn)一步民主化，邁出了由雙軌制走向單軌制的決定性一步。4)設(shè)“輔導(dǎo)”課和“加深”課，盡量使教學(xué)個(gè)別化。5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生升學(xué)就業(yè)的方向指導(dǎo)。6)擴(kuò)大對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)幫助。

　　《學(xué)制》：1872年頒布《學(xué)制》，成為其現(xiàn)代教育的開(kāi)端，《學(xué)制》主要吸收了法國(guó)教育制度的特點(diǎn)，具有高度的劃一性和強(qiáng)制性。根據(jù)規(guī)定，教育統(tǒng)歸文部省管轄，全國(guó)設(shè)八大學(xué)區(qū)，每個(gè)大學(xué)區(qū)設(shè)一所大學(xué);一個(gè)大學(xué)區(qū)劃分32個(gè)中學(xué)區(qū)，每個(gè)中學(xué)區(qū)設(shè)一所中學(xué);一個(gè)中學(xué)區(qū)劃分210個(gè)小學(xué)區(qū)，每個(gè)小學(xué)區(qū)設(shè)一所小學(xué)。

　　《學(xué)校令》：1885年，明治政府建立丁內(nèi)閣制度。首任文部大臣森有禮于1886年先后制定了《帝國(guó)大學(xué)令》、《師范學(xué)校令》、《小學(xué)校令》、《中學(xué)校令》和《學(xué)位令》，以立法的形式，規(guī)范了日本的教育體系。這些法令被統(tǒng)稱(chēng)為《學(xué)校令》。教育立法在法制上奠定了戰(zhàn)前日本教育制度的基礎(chǔ)。根據(jù)《學(xué)校令》，日本建立起以小學(xué)為基礎(chǔ)的連貫的學(xué)校系統(tǒng)。

　　各種學(xué)校：各種學(xué)�！埃�是實(shí)施類(lèi)似學(xué)校教育的各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校的總稱(chēng)，主要招收高中畢業(yè)生，但也招收其他學(xué)校在校生和社會(huì)人士。

　　專(zhuān)修學(xué)校：專(zhuān)修學(xué)校是1976年開(kāi)始設(shè)立的新型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，大都是私立的，是由“各種學(xué)�！鄙�格改組而來(lái)的，發(fā)展迅速。專(zhuān)修學(xué)校可分為三種類(lèi)型：設(shè)高中課程的高等專(zhuān)修學(xué)校;設(shè)專(zhuān)門(mén)課程的專(zhuān)門(mén)學(xué)校;設(shè)一般課程的一般專(zhuān)修學(xué)校。

　　《關(guān)于教會(huì)同國(guó)家分離，學(xué)校同教會(huì)分離的命令》：1918年1月，列寧簽署了《關(guān)于教會(huì)同國(guó)家分離，學(xué)校同教會(huì)分離的命令》，宣布信仰自由，廢止一切有關(guān)宗教信仰的限制和特權(quán)，禁止在學(xué)校內(nèi)講授宗教科目和舉行宗教儀式，教會(huì)不能干涉學(xué)校事務(wù)。

　　統(tǒng)一的勞動(dòng)學(xué)校制度：1918年10月16日公布了俄羅斯蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》和《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)�；�本原則》。這是兩個(gè)具有重大歷史意義的文獻(xiàn)，對(duì)20年代俄國(guó)普通教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》規(guī)定6～17歲兒童全部進(jìn)入9年一貫制的統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)(其中6～8歲進(jìn)入幼兒園);學(xué)校分兩級(jí)：第一級(jí)5年，第二級(jí)4年，各級(jí)學(xué)校相互銜接;實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育;男女合校;宣布學(xué)校是絕對(duì)非宗教的;學(xué)校全體工作人員包括教師一律由選舉產(chǎn)生，等等�！督y(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校基本原則》規(guī)定了生產(chǎn)勞動(dòng)與教學(xué)結(jié)合的原則和學(xué)校綜合技術(shù)性的原則，強(qiáng)調(diào)：生產(chǎn)勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校生活的基礎(chǔ)，它不是支付學(xué)生的生活費(fèi)用的手段，也不僅僅是教學(xué)方法而是真正的生產(chǎn)性的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)。

　　《蘇聯(lián)和各加盟共和國(guó)國(guó)民教育立法綱要》：1973年7月，蘇聯(lián)最高蘇維埃通過(guò)廠《蘇聯(lián)和各加盟共和國(guó)國(guó)民教育立法綱要》，用法律形式把歷次教育改革的成果肯定下來(lái)。《綱要》確定，蘇聯(lián)國(guó)民教育制度包括：學(xué)前教育、普通中等教育、校外教育、職業(yè)技術(shù)教育、中等專(zhuān)業(yè)教育、高等教育�！毒V要》詳細(xì)規(guī)定了各種教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)和要求。

　　終身教育：終身教育這個(gè)術(shù)語(yǔ)，雖已被各國(guó)普遍使用，但對(duì)它的理解并不完全一致，至今還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義�！秾W(xué)會(huì)生存》一書(shū)所下的定義，被認(rèn)為有一定的代表性：“終身這個(gè)概念包括教育的一切方面，包括其中的每一件事情。整體大于其部分的總和。世界上沒(méi)有一個(gè)非終身的而又分割開(kāi)來(lái)的‘永恒’的教育部分。換言之，終身教育并不是一個(gè)教育體系，而是建立一個(gè)體系的全面組織所根據(jù)的原則，而這個(gè)原則又是貫串在這個(gè)體系的每個(gè)部分的發(fā)展過(guò)程之中的�！�

　　批判思維：所謂批判思維是指對(duì)事物及其關(guān)系有判斷的能力。當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放社會(huì)、信息化社會(huì)，來(lái)自各種媒體的信息不斷涌向?qū)W生，學(xué)生必須具備判斷是非、評(píng)估價(jià)值高低的能力。

　　教育民主化：20世紀(jì)世界教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是教育的民主化。教育民主化的內(nèi)涵非常豐富，主要包括教育的機(jī)會(huì)平等和參與教育管理的平等，是20世紀(jì)激蕩全球的科學(xué)和民主思潮的產(chǎn)物。

掃描/長(zhǎng)按二維碼即可幫助自考通關(guān)

獲取2017自考最新資訊

獲取最后6套預(yù)測(cè)卷

免費(fèi)獲取8次直播課程

獲取歷年考試真題試卷

自考萬(wàn)題庫(kù)下載丨微信搜索"萬(wàn)題庫(kù)自考"

　　相關(guān)推薦：

　　2017年自學(xué)考試《大學(xué)語(yǔ)文》練習(xí)題及答案匯總

　　2017年自學(xué)考試《英語(yǔ)(一)》練習(xí)題匯總

　　自考萬(wàn)題庫(kù)：2017年自學(xué)考試每日一練大匯總