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2017年自學(xué)考試《美術(shù)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料(一)

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  點(diǎn)擊查看2017年自學(xué)考試《美術(shù)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料匯總

  - 陶行知在1919年2月發(fā)表的《教學(xué)合一》一文中主張以“教學(xué)法”代替“教授法”。

  - 1993年郭紹綱、范凱熹著作了《美術(shù)教育方法論》。

  &/ 美術(shù)教育學(xué)的基本原則:是使教育者和受教育者充分認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)教育的價(jià)值和美術(shù)教育的規(guī)律,并能利用其規(guī)律去教育培養(yǎng)人。

  &/ 美術(shù)教育學(xué)的研究對(duì)象:是以培養(yǎng)人為目的,研究全面發(fā)展人的過(guò)程中的基本規(guī)律,揭示美術(shù)教育中的特殊規(guī)律,論述培養(yǎng)美術(shù)教育人才的理論與方法的科學(xué)。

  # 美術(shù)教育與一般美術(shù)教育的關(guān)系:有人提出美術(shù)教育學(xué)是否重復(fù)一般教育學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)教育學(xué),我認(rèn)為一般教育學(xué)的研究對(duì)象是教育的一般規(guī)律和原理,是研究人類(lèi)的教育現(xiàn)象和培養(yǎng)人的基本規(guī)律。相對(duì)于此,美術(shù)教育學(xué)更具體、更注重和強(qiáng)調(diào)學(xué)科性。它是借助于一般教育學(xué)的普通原理來(lái)具體研究美術(shù)學(xué)科教育的特殊規(guī)律。

  第一章 一個(gè)古老的命題

  -/ 美術(shù)教育不僅與人類(lèi)起源有關(guān),更與人類(lèi)文明的發(fā)展密不可分。

  - 學(xué)校教育已成為教育活動(dòng)的主要形式,尤其奴隸社會(huì)鼎盛時(shí)期的西周,教學(xué)內(nèi)容是以禮、樂(lè)為中心的文武兼?zhèn)涞摹傲嚒苯逃,即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

  - 德國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家席勒提出“審美教育”的概念。

  - 真正摧垮古典主義學(xué)院派的是印象派。

  - 俄羅斯的巡回畫(huà)派在印象派的道路上又提出“藝術(shù)家反映生活和到生活中去搜索素材”的主張,強(qiáng)調(diào)作品的社會(huì)意義。

  #& 世界上第一所設(shè)計(jì)學(xué)院1919年在德國(guó)創(chuàng)立的“包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院”是新星美術(shù)教育的輝煌。包豪斯所開(kāi)辟的工業(yè)設(shè)計(jì)之路,已超越了工業(yè)革命時(shí)代技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的樣式,并擴(kuò)展為科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)、商品、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的綜合體,向著現(xiàn)代生活、未來(lái)生活開(kāi)發(fā),并逐漸成為獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)教育學(xué)科體系。

  // 美國(guó)學(xué)校教育已經(jīng)根據(jù)美術(shù)教育的任務(wù),把美術(shù)教育分為四類(lèi):第一類(lèi)是強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)藝術(shù)家;第二類(lèi)是強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)的評(píng)價(jià)、欣賞和理解能力;第三類(lèi)是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)史的系統(tǒng)教育,了解藝術(shù)在一系列連續(xù)階段的特征,以及藝術(shù)家的貢獻(xiàn);第四類(lèi)是培養(yǎng)藝術(shù)家的教學(xué)方法,主要是培養(yǎng)藝術(shù)教師。

  - 1866年左宗棠在福州設(shè)馬尾船政局,內(nèi)設(shè)學(xué)堂設(shè)立畫(huà)法。

  - 清廷軍機(jī)大臣兼任學(xué)部的張之洞于1902年創(chuàng)辦了中國(guó)最早的兩江學(xué)堂。

  - 1906年李瑞清創(chuàng)辦了高等師范院校第一個(gè)美術(shù)系科——圖畫(huà)美工科。

  - 蔡元培提出了 “以美育代宗教”的著名觀(guān)點(diǎn)。

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