21.個(gè)體有控制別人或被別人控制的需要，個(gè)體有在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。這種需要是( )

　　A.包容需要 B.合群需要 C.支配需要 D.情感需要

　　22.為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)群體成員都必須嚴(yán)格遵守的思想、信念和行為的準(zhǔn)則被稱為( )

　　A.群體規(guī)范 B.群體領(lǐng)導(dǎo) C.群體凝聚力 D.群體認(rèn)同

　　23.社會(huì)助長的實(shí)驗(yàn)被認(rèn)為是社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典研究之一。它是由哪一位社會(huì)心理學(xué)家首先通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)的( )

　　A.特瑞普里特 B.費(fèi)斯廷格 C.阿希 D.米爾格拉姆

　　24.造成個(gè)人生活方式的變化，要求人們對(duì)其做出調(diào)整和適應(yīng)的情境與事件。包括個(gè)人生活的變化、社會(huì)生活中的重要事件等，被稱為( )

　　A.軀體性壓力源 B.心理性壓力源 C.社會(huì)性壓力源 D.文化性壓力源

　　25.一個(gè)人在單位受氣，回到家打妻兒;一個(gè)人被社會(huì)所拋棄容易走上暴力違法犯罪之路。這種受到挫折后的反應(yīng)是( )

　　A.攻擊行為 B.冷漠 C.幻想 D.升華

　　26.有些人常常以片面的思維方式看待事物，簡單地以個(gè)別事件來斷言全部生活，一葉障目。這種不合理觀念是( )

　　A.絕對(duì)化 B.以偏概全 C.不該發(fā)生 D.無限夸大

　　27.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的( )

　　A.嬰幼兒期 B.兒童前期 C.兒童后期 D.青少年期

　　28.強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境因素對(duì)個(gè)體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是( )

　　A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義

　　29.個(gè)體在與他人交往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程是( )

　　A.社會(huì)性發(fā)展 B.認(rèn)知發(fā)展 C.情商發(fā)展 D.人格發(fā)展

　　30.美國社會(huì)心理學(xué)家丹瑪克曾分析五個(gè)國家的初級(jí)課本，他發(fā)現(xiàn)，雖然各國的國情不同，卻顯示出共同點(diǎn)：所有國家都是根據(jù)各自的傳統(tǒng)，使男女不同角色發(fā)揮不同作用。揭示了( )

　　A.家庭中的性別角色刻板印象 B.學(xué)校中的性別角色刻板印象

　　C.教科書中的性別角色刻板印象 D.同伴中的性別角色刻板印象

　　三、簡答題

　　1.簡述注意的特點(diǎn)與功能。

　　2.簡述記憶的三存儲(chǔ)模型。

　　3.如何理解智力的個(gè)別差異?

　　4.情緒與情感有哪些主要的區(qū)別?

　　5.人際吸引的主要條件有哪些?它們之間有什么關(guān)系?

　　四、論述題

　　1.影響創(chuàng)造性思維的因素有哪些?

　　2.試述人格的形成受到哪些因素的影響?各對(duì)人格起什么作用?

　　五、案例分析

　　1920年在印度，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)被狼撫養(yǎng)大的孩子“狼孩”。人們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“狼孩”雖然長的與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，她們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫，她們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。人們?yōu)榱嘶謴?fù)她們的人性，由一位叫辛格的牧師將她們撫養(yǎng)起來。在人類正常的環(huán)境里對(duì)她們進(jìn)行訓(xùn)練，教她們識(shí)字，教她們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中一個(gè)狼孩不幸死亡，另一個(gè)在四年之后才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話，智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平。

　　請(qǐng)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)對(duì)以上事例進(jìn)行解釋。

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