《楓橋夜泊》
本課主要考核點(diǎn)是:
張繼所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。通過(guò)夜泊楓橋見(jiàn)到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色,抒發(fā)詩(shī)人旅途中的愁?lèi)澬那椤?/FONT>
在理解本詩(shī)時(shí)要注意對(duì)抒情方法掌握,這是因?yàn)榇嗽?shī)全篇借景抒情,主要特點(diǎn)是“詩(shī)中有畫(huà)”:殘?jiān)隆f、霜天、漁火、楓林、遠(yuǎn)寺、夜鐘、客船,有聲有色,遠(yuǎn)近相接,層次分明。而畫(huà)中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩(shī)人。
《游子吟》
本課主要考核點(diǎn)是:
孟郊所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是孟郊自創(chuàng)的新樂(lè)府詩(shī)。通過(guò)描繪典型事例,運(yùn)用比喻象征,禮贊了溫煦深摯的母愛(ài)。在理解本詩(shī)時(shí)需要對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握:本詩(shī)運(yùn)用了比喻、象征等修辭手法,新穎貼切,巧妙完美,耐人尋味。如“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”句中,以“寸草心”比喻子女對(duì)慈母的心意,以“三春暉”喻指母親對(duì)子女的愛(ài)。小草在春天的陽(yáng)光下萌發(fā),象征子女在慈母的愛(ài)撫下成長(zhǎng);小草不能報(bào)答春陽(yáng)的恩德,象征母愛(ài)深厚,子女也難相答母容干萬(wàn)一。
下面的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
1、下列作品中,運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的有
A、《游子吟》
B、《出塞》
C、《江南春》
D、《春江花月夜》
E、《迢迢牽牛星》
2、下列標(biāo)題屬于詞牌的有
A、《游子吟》
B、《虞美人》
C、《出塞》
D、沁園春》
E、《望海潮》
此題考查的是對(duì)體載的掌握。
《烏衣巷》
本課主要考核點(diǎn)是:
劉禹錫所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首七言絕句。詩(shī)人憑吊金陵古跡烏衣巷,描繪具有特征性的景物,感嘆滄海桑田,暗示社會(huì)總在發(fā)展變化,豪門(mén)大族不可能永享富貴的情景。
在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意對(duì)抒情手法的把握,這是因?yàn)榇嗽?shī)全篇寓情于景。詩(shī)人詠懷古跡,通過(guò)自然景物(野草、斜陽(yáng)、燕子)的描寫(xiě),來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)內(nèi)心的感嘆,卻沒(méi)有發(fā)一句議論。
《賦得古原草送別》
本課主要考核點(diǎn)是:
白居易所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首五言律詩(shī)。此詩(shī)詠物以送別,借描寫(xiě)古原上春草離離的景象,寄托了送別友人時(shí)的深摯情意,以示送別。詩(shī)人描寫(xiě)春草的茫茫無(wú)際,贊頌春草生命力頑強(qiáng),表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切與祝福。
在表現(xiàn)手法上,此詩(shī)巧用典故。此詩(shī)乃詠物抒懷之作,描寫(xiě)春草以示送別。春草與離別最早結(jié)緣,源于《楚辭·招隱》“王孫游兮不歸,春草生兮婆婆”,白居易的“又送王孫去,美美滿(mǎn)別情”,這里巧妙地化用原詩(shī)意,將春草與離別之情融為一體,進(jìn)一步開(kāi)拓意境,豐富內(nèi)涵,總束全詩(shī)。
以下的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的理解。
仔細(xì)閱讀課文,簡(jiǎn)答下列問(wèn)題:
(1)詩(shī)的前四句與送別有什么關(guān)聯(lián)?
(2)全詩(shī)分為幾層?從送別的意義上看,各自有什么特點(diǎn)?
參考答案:(1)以草的枯榮,象征人間的離合,堅(jiān)信別離必有再聚時(shí),也以春草再生鼓勵(lì)離人堅(jiān)韌不拔。(2)前六句為一層,借春草安慰離人,鼓勵(lì)離人;后二句為一層,點(diǎn)明送別。本題旨在考查對(duì)本詩(shī)的層次劃分和表現(xiàn)手法的掌握情況。
《江南春》
本課主要考核點(diǎn)是:
杜牧所處的時(shí)代背景,及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)方法。
這是一首七言絕句,詩(shī)人借描繪江南春景,寄寓歷史感慨。在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意把握抒情方法,這是因?yàn)榇嗽?shī)借景抒情,寓情于景。后兩句專(zhuān)寫(xiě)煙雨中的南朝佛寺。南朝廣建佛寺。亭臺(tái)樓閣,金碧輝煌,掩映在花叢煙雨之中,成為江南一景,而今卻所存無(wú)幾。詩(shī)人借佛寺關(guān)系歷史發(fā)展,得出如下結(jié)論:信佛決不會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)治久安。
《夜雨寄北》
本課主要考核點(diǎn)是:
李商隱所處的時(shí)代背景,及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩(shī),概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
這是一首絕句。詩(shī)人滯留巴蜀地區(qū),收到妻子的來(lái)信,以此詩(shī)作答,傾訴思念親人、渴望北歸團(tuán)聚的感情。
在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握,這是因?yàn)榇嗽?shī)構(gòu)思巧妙,通過(guò)重復(fù)“巴山夜雨”,將眼前與將來(lái)、實(shí)景與想象融合為一,展現(xiàn)自己與親人悲歡離合的情景,構(gòu)思巧妙,耐人尋味。兩次寫(xiě)“巴山夜雨”,前一次以秋雨蕭瑟之景來(lái)渲染長(zhǎng)夜難眠的離愁別恨;后一次則通過(guò)設(shè)想未來(lái),表現(xiàn)出詩(shī)人切盼回到妻子身邊的愿望。
以下的題目有助于對(duì)課文的理解:
仔細(xì)閱讀本詩(shī),簡(jiǎn)答下列問(wèn)題:
。1)詩(shī)人為什么重復(fù)“巴山夜雨”?詩(shī)中的中心景物是什么?
(2)詩(shī)中寫(xiě)了哪兩種不同的時(shí)間與空間?
參考答案:(1)突出思親念歸、寂寞凄涼的感情;將現(xiàn)在和將來(lái)、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結(jié)起來(lái)。(2)時(shí)間:分離的現(xiàn)在與會(huì)面的將來(lái);空間:詩(shī)人獨(dú)處的巴山與夫妻團(tuán)聚的長(zhǎng)安。本題旨在考查對(duì)本詩(shī)的表現(xiàn)手法的掌握情況。在答題時(shí)要突出思親念歸、寂寞凄涼的感情;將現(xiàn)在和將來(lái)、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結(jié)起來(lái)的意境。